第一章 高职教育发展与德育工作的形势 1
第一节 高职教育发展面临的机遇 1
第二节 高职教育发展面临的挑战 10
第三节 高职院校德育工作面临发展不足的挑战 20
第四节 高职院校德育工作面临“全球化”影响 25
第二章 高职院校德育工作实证研究 49
第一节 高职生思想道德状况调查 49
第二节 高职生自然状况分析 50
第三节 高职生德育生态状况分析 60
第四节 高职生价值倾向分析 64
第五节 高职生思想行为和心理特点分析 67
第六节 高职院校德育工作问题分析 75
第三章 高职院校德育中西比较与借鉴 83
第一节 德育比较研究的目的 83
第二节 兼容于职业教育的德育理念 87
第三节 西方高职院校德育的模式及途径 92
第四节 一个简单的结语：问题的呈现 97
第四章 高校德育目标与高职院校德育目标体系构建 99
第一节 高校德育目标的内涵 99
第二节 高校德育目标构建的依据 102
第三节 对我国高校德育目标的反思 105
第四节 高职院校德育目标系统构建 113
第五章 高职院校德育内容、课程与教学评价体系构建 134
第一节 高职院校德育内容体系的构建 134
第二节 高职院校德育课程体系的构建 176
第三节 高职院校思想政治理论课教学评价体系的构建 184
第六章 高职院校德育工作目标、理念确立与模式选择 191
第一节 确立“学校人”与“社会人”相统一的德育工作目标 191
第二节 坚持“主体性”与“主导性”相统一的德育工作理念 200
第三节 运用需求层次论构建以人为本的德育工作思路 207
第四节 把握高职教育特点构建校企合作的高职德育模式 212
第七章 高职院校德育环境的时代构建与校园文化建设 238
第一节 高职院校德育环境的时代构建 238
第二节 高职院校校园文化建设的基本对策 249
第八章 高职院校德育工作体制、机制与评价体系构建 256
第一节 高职院校德育工作体制与机制的构建 256
第二节 高职院校德育工作评价 262
第三节 主管部门对高职院校德育工作评价 273
第四节 系部德育工作的评价 284
第五节 班风、年级德育工作的评价 295
第六节 学生个体品德评价 308
主要参考文献 321
后记 323