目 录 1
第一章研究的对象和任务 1
一、合法则的行动［运算］ 1
二、研究合法则行动［运算］的几个主要任务 10
三、分析合法则行动［运算］所由出发的假说 12
四、研究的对象和具体任务 21
第二章关于联想学说的几个一般问题 28
一、关于接近联想和近似联想 28
二、关于联想分类的问题 37
三、关于联想的几点一般意见 46
第三章解代数式子题的过程（实验材料） 50
一、问题的提出 50
二、关于几个术语的问题（明确的和不明确的意识过程） 55
三、关于解代数式子题和实验方法的前言 58
四、最初五系列实验的方法 66
五、五个系列的实验结果 67
六、第六系列的实验 73
七、第七系列的实验 79
八、第八系列的实验 85
九、所进行的实验的一般总结 90
第四章正确解代数式子题过程的分析 92
一、关于分析的任务、材料和方法的一般意见 92
二、与件和任务 96
三、代数式和式子题的类型 100
四、解题过程的必要因素和非必要因素 102
五、代数式的特征 104
六、联想组成都分的要素、内容和对象。对以后的几点前言 110
七、在同底数冪乘法中复活的联想 115
八、在同底数冪乘法中复活的联想（续） 118
九、在同底数冪乘法中复活的联想（续） 120
十、在同底数冪乘法中复活的联想（续） 124
十一、在同底数冪乘法中复活的联想（续） 142
十二、关于同底数冪乘法的过程（补充意见） 150
十三、在解其他简单代数式子题时复活的联想 155
十四、对于联想的几点形态学和分类学的意见 169
十五、补充的意见 174
十六、在解代数式子题时完成的演算分析的一般结果 184
第五章代数错误心理分析的经验 186
第一节预备的想法 186
第二节在联想的第一组成部分中缺少与件的某种类型特点的场合 193
一、某一数的冪乘方为新冪时的错误 193
二、分式化简时的错误 237
三、从根号内提出因式的错误 248
四、（a+b）的平方对于a2+ab+b2类型的三项式的错误代 257
换 257
五、用相对数运算中的错误 270
第三节在相当于联想第一组成部分的概念内容中包含某种多余特征的场合 276
一、分式化简时的误想 277
二、在同底数冪相乘时的误想 280
三、两种错误联想的对照 282
四、错误联想发生的条件 285
五、为什么学生没想起相应的法则 289
一、在阅读教学的第一阶段学生发生的联想 291
第六章包括在完成其他作业的过程中的联想 291
二、作为学习文法的相应部分以前时期无重音语尾格变化基础的联想 296
三、在解几何题时有重要意义的联想 305
四、在解典型算术题过程中复活的联想 313
五、在列方程时复活的联想 315
六、在完成演绎推理时复活的联想 317
第七章补充意见 321
一、复杂的概括联想 321
二、在解“式子题”时派生的任务和导致意识到这种任务的过程 322
三、对于在解决课题（在这个词的严格意义上的）时进行的过程问题的看法 328
四、心理学史上的一些事实 348
第八章总结 367
一、关于某些名词 367
二、对于心理学研究的几点一般意见 374
三、联想分类的材料 376
四、关于概括联想在智慧活动过程中的意义 382
五、关于错误的概括联想 387
六、关于确定与件某一特点的价的条件 389
参考文献 391