第一章 1642-1686年新英格兰公共教育的形成 11
第一节 新英格兰的形成 12
第二节 新英格兰1642年法、1647年法及分析 16
第二章 1686-1776年新英格兰公共教育遇到阻碍 25
第一节 1686-1776年新英格兰公共教育的低迷状况 25
第二节 1686-1776年新英格兰公共教育内外发生的重要变化 28
第三节 1686-1776年新英格兰公共教育兴趣下降的原因分析 31
第三章 建国初期教育的各种变化为公立学校运动铺路 34
第一节 公共教育的缓慢发展 34
第二节 与公共教育相关的基本观念的逐步形成 37
第三节 私立学校的迅速发展 42
第四节 慈善学校运动为公立学校发展铺路 47
第五节 公共教育理念的初步形成与争议 52
第四章 19世纪30年代开始南北战争到20世纪初的公立学校运动 62
第一节 公立学校运动兴起的原因 62
第二节 公立学校运动的兴起 67
第三节 公立学校运动中公立学校发展的核心内容与基本情况 78
第四节 南北战争后黑人公立学校体系的缓慢建立 91
第五节 对公立学校运动的不同的历史解释 96
第五章 进步主义教育运动时期公立学校体系的建立和迅速发展 100
第一节 私立文实中学的衰落与公立学校占据主导地位 102
第二节 公立中学发展的三个阶段 105
第三节 进步教育思想对公立学校发展的推动 123
第四节 教育权的争夺 142
第六章 二战后传统公立学校模式在改革中遭到否定 153
第一节 危机与改革 153
第二节 失败与否定 162
第七章 20世纪60年代末至今的择校运动 168
第一节 择校运动发展的基本情况 168
第二节 择校运动产生的思想基础 181
第三节 几种主要择校方式 204
第八章 如何界定公立学校 225
第一节 公立学校与相关概念 227
第二节 公立学校的再定义 232
第九章 美国公立学校还会继续存在吗 238
第一节 美因公立学校发展的主人阶段 238
第二节 美国公立学校存在依据的分析 243
第十章 公立学校为谁服务 283
第一节 富人还是穷人 284
第二节 政治人、经济人、学校人还是学生 286
第十一章 如何保障公立学校的民主和效益 294
第一节 公立学校民主的实现 294
第二节 公立学校效益的提高 303
主要参考文献 328