目录 1
第一章 现代教学理论概述 1
一、现代教学理论的产生与发展 1
二、现代教学理论的本质与特点 15
三、中国特色的社会主义教学理论 19
四、邓小平关于教学的论述 22
第二章 教学过程论 29
一、过程与教学过程 29
二、教学过程模式 34
三、教学过程的基本阶段 42
四、教学过程的规律 44
第三章 教学过程优化论 48
一、教学过程最优化概念 48
二、教学过程最优化的标准 50
三、教学过程最优化的方法体系 53
四、教学过程最优化的条件 57
第四章 教学系统论 61
一、系统与教学系统 61
二、教学系统结构与功能 66
三、教学系统理论的基本观点和方法 75
第五章 教学信息论 78
一、信息理论与教学活动 78
二、教学信息论的基本内容 82
三、教学信息论在教学领域中的应用 84
第六章 教学组织环境论 91
一、教学组织及其主要特点 91
二、教学组织结构与功能 95
三、教学组织的环境及其主要特点 99
四、优化教学组织的环境，不断提高教学质量 107
第七章 教学艺术论 111
一、教学艺术及其特点 111
二、教学艺术的功能 116
三、教学艺术的理论基础 119
四、课堂教学艺术 123
第八章 课程、教材论 133
一、课程概述 133
二、现代课程理论 137
三、教材与教材理论 144
四、树立优化课程结构和改革教材体系的思想观点 145
第九章 素质教育与教学改革 149
一、素质教育与应试教育 150
二、素质教育与升学教育、全面发展教育和个性教育 152
三、中小学生素质教育的基本内容 154
四、教学改革在素质教育中的作用 157
一、教学改革的出发点和归宿 160
——为21世纪经济和社会发展服务 160
——深化中小学教学改革 160
第十章 面向21世纪 160
二、教学改革的前提和基础 163
——了解我国基础教育任务和特点 163
三、教学改革的目标和要求 163
——构建21世纪的人才素质结构 163
四、教学改革的内容和措施 166
——全面改革，兴利除弊 166
五、教学改革的基本思路 180
——从宏观到微观的教改思路 180
一、教学整体改革理论 182
第十一章 教学整体改革 182
二、教学整体改革方案的设计与实施 204
三、中小学教学整体改革中应注意的几个问题 207
第十二章 传授知识与教会学习 209
一、从单纯传授知识到强调教会学习是教学思想的深刻变革 209
二、正确理解传授知识、教会学习以及二者的关系 210
三、教师怎样教会学生学习 221
第十三章 提高课堂教学效率 227
减轻过重课业负担 227
一、增强课堂教学效率和效果观念 229
二、运用效率规律，提高课堂教学效率和效果 232
三、运用系统原理，正确认识教学系统结构与功能的关系 234
四、运用协同原理，优化教学结构 235
五、运用人本原理，充分调动人的积极性、主动性和创造性 237
第十四章 中小学校长与教学改革 239
一、深化教学改革是中小学校长面临的首要任务 239
二、中小学校长教育理论素养与深化教学改革 243
三、中小学校长怎样领导和组织教学改革 248