目 1
录 1
专题一 第二语言习得理论模式研究 1
一、语言文化适应模式（The AcculturationModel）/ 2
二、部分同化理论（Accommodation Theory）/ 4
三、话语理论（Discourse Theory）/ 7
四、监控模式（The Monitor Model）/ 9
五、策略模式（The Strategy Model）/ 11
六、普遍性假设（The Universal Hypothesis）/ 13
七、神经功能理论（A Neurofunctional Theory）/ 15
专题二 学习者个体因素研究 18
一、语言学能 19
二、学习动机 20
三、学习者性格特征差异及学法指导策略 23
四、学习者认知方式差异及指导策略 25
专题三 有关年龄与第二语言习得的研究 28
一、语言发展的阶段性 28
二、关键期假说——与母语学习有关的证据 35
三、关键期假说——与第二语言学习有关的证据 43
专题四 英语学习策略研究 55
一、策略的定义 55
二、策略的分类 59
三、教授学习策略的意义 60
四、学习策略的培养 62
五、策略的研究方法 64
六、善于学习语言者的研究 66
七、学习策略个案研究 68
专题五 21世纪基础教育英语课程改革前瞻 77
一、英语课程的基本理念的变化 78
二、在语言学习规律上进一步取得共识 83
四、英语教育目标将发生结构性变化 84
三、课程设计与实施体制向多元化发展 84
五、基础教育课程改革将带来教材的改革及变化 85
专题六 中学英语听力教学最新理论与实践研究 88
一、现实生活听力情境的特点及对外语听力教学的启示 88
二、影响听力理解的主观因素 90
三、中学英语听力技能训练中的问题 92
四、语言听觉微技能领域 94
专题七 中学英语课堂口语交际最新理论与实践研究 99
一、中学英语口语教学的主要问题 100
二、口语的特点及影响口语交际的主客观因素 102
三、课堂口语教学中说的类型 104
四、课堂说的教学微技能系统 106
五、口语教学中应遵循的几项基本原则 107
专题八 中学英语阅读教学最新理论与实践研究 112
一、阅读理解的模式 112
二、影响阅读理解的因素 116
三、阅读技巧略述 118
专题九 中学英语写作教学最新理论与实践研究 124
一、写作程序 125
二、写作过程的三大阶段 126
三、如何指导中学生写作 133
专题十 计算机辅助语言教学 139
一、计算机辅助外语教学的历史回顾 140
二、辅助英语教学计算机软件介绍 151
三、网络在英语教学中的应用 160
四、计算机辅助英语教学示例 172
专题十一 中学英语教师科学研究方法与论文写作 194
一、科学研究的特征 194
二、科学研究的过程 197
三、科研论文写作 217
参考文献 230
后 记 235