第一章 研究性学习中教师的角色 1
第二章 教师在研究性学习中急需补充哪些知识？ 10
教师在研究性学习中急需补充哪些知识？ 10
研究性学习要求教师确立哪些教育教学理念？ 10
研究性学习要求教师掌握哪些信息技术？ 11
研究性学习要求老师掌握哪些科研方法？教师应如何指导学生正确灵活地使用这些科研方法？ 14
教师应掌握学生在研究性学习中的哪些心理特点？ 16
研究性学习是否要求每位教师都成为全才？ 18
第三章 研究性学习中的教学设计 20
研究性学习教学设计有什么特点？ 20
研究性学习教学设计应遵循的原则 21
研究性学习教学设计要进行哪些方面的准备？ 24
研究性学习教学设计的内容有哪些？ 32
第四章 选题过程中的教师指导 35
选题的重要性 35
学生课题前的教师指导工作 36
选题的方式、类型 36
学生选题时的教师指导 38
开展选题指导工作对指导老师有哪些要求？ 41
选题中通常出现的问题及解决办法 43
撰写开题报告时的教师指导内容 50
开题评审时的教师指导内容 56
第五章 实施过程中的教师指导 59
在研究性学习课程实施过程中，如何指导学生获取有价值的资料？ 59
在研究性课程实施过程中，如何指导学生选择最合适的研究方法？ 62
在研究性课程实施过程中，如何指导学生发挥团队精神？ 79
研究性学习中，教师如何指导学生克服思维障碍，提高思维素质？ 83
第六章 结题过程中的教师指导 90
结题阶段主要包括哪些内容？ 90
结题阶段常见的困难有哪些？ 91
结题阶段资料的处理应注意哪些问题？ 93
结题报告的撰写 96
结题报告中没有涉及到的内容和收获该怎样表现？ 102
研究结果与预期目标不一致怎么办？ 104
如何指导学生进行成果的演示和答辩？ 107
如何做好结题后的反思工作？ 110
如何培养学生的知识产权意识？ 115
第七章 研究性学习中如何发现学生积极性减退？ 117
研究性学习中如何发现学生积极性减退？ 117
家长对研究性学习不理解、不支持，该如何解决？ 121
组内学生合作学眉头中出现不协调，教师如何引导？ 123
学生在外出调查中遇到挫折而影响积极性，教师如何相机指导？ 126
研究性学习与学科学习发生冲突，如何协调？ 128
第八章 研究性学习课程的组织管理 135
研究性学习课程与单科教学的组织管理有什么不同？ 135
研究性学习中课程管理的管理体系是怎样的？ 137
研究性学习中学校要制定哪些规章制度和岗位职责？ 138
学校各职能部门的职责有哪些？ 139
研究性学习课程年级组的管理职责 140
研究性学习中班主任的职责和任务 142
研究性学习中指导老师的职责和任务 145
如何加强对学生参与的管理？ 147
研究性学习中的上网管理 149
如何对学生的外出访谈进行管理？ 151
活动经费的来源和管理 152
第九章 研究性学习中怎样评价学生的表现和收获 154
研究性学评价有何特点？ 154
研究性学习评价的价值取向如何选定？ 155
研究性学习评价的内容主要有哪些？ 157
研究性学习中怎样搜集信息，做好评价工作？ 159
如何评价学习在研究性学习中的团队合作精神？ 161
如何评价学生在研究性学习中的创新精神？ 165
当学生的评价和教师的评价出入较大时怎么办？ 167
评价结果应如何表达？ 172
附录 174
教师指导小组活动记录个案选 174
教师教学设计个案选 180
后记 191