第一章 初中阶段开展数学课题学习的背景与意义 1
第一节 初中阶段开展数学课题学习的背景 1
第二节 初中阶段开展数学课题学习的意义 6
附录一 释疑解惑 11
附录二 学生对课题学习的感受 15
第二章 初中数学课题学习的类型与素材选取 19
第一节 初中数学课题学习的类型 19
第二节 初中数学课题学习素材的选取 23
附录一 南京树人国际实验学校《“树人之光”数学论文集》（第二期）目录 31
附录二 优秀学生论文选登 31
第三章 初中数学课题学习的教学实施 41
第一节 初中数学课题学习的教学建议 41
第二节 初中数学课题学习教学设计举例 47
第四章 初中数学课题学习教学案例 59
案例一 一元一次方程的实际应用 59
案例二 吸烟的危害 69
案例三 猜想、证明与拓广 79
案例四 平面图形的镶嵌 91
案例五 无理数几个问题的研讨 96
案例六 等周问题 104
案例七 利用计算器探索规律 108
案例八 利用几何画板探究距离最短问题 127
案例九 测量 131
案例十 卫生纸的厚度 142
案例十一 七巧板 144
案例十二 庆祝元旦活动设计方案 147
案例十三 制作视力表 153
案例十四 拱桥设计 158
案例十五 设计遮阳篷 160
案例十六 楼宇电梯停在哪里比较合算 165
案例十七 餐厅设计 172
案例十八 折纸与应用 181
案例十九 黄金分割 188
附录 194
刘黔昉学生的中考状况 194
不同年级课题学习的要求差别——与刘黔昉的对话之一 194
小组活动评价的一些做法——与刘黔昉的对话之二 195
目标多元、方法多样的课题学习评价体系——南京树人国际实验学校的一些经验 198
分组的实施——与刘黔昉的对话之三 201
一次评价个案引发的思考——与刘黔昉的对话之四 202