目录 2
第一章 独生子女的现状 2
1．独生子女人口的变迁 2
1．独生子女家庭在增多 2
2．新生儿数量的进展 2
3．兄弟姐妹增减的变化 4
2．独生子女没有伙伴儿玩儿吗 6
1．孩子们在玩闹中寻求着什么？ 6
2．我建议“大家一块儿玩儿” 8
3．独生子女与游玩的快乐 9
3．家长的过分期待 11
1．自我陶醉主义的家庭 11
2．父母自我陶醉主义的扩张 12
3．祖父母也过分地期待 13
4．“放弃育儿母亲”的现状 15
1．“放弃育儿母亲”的诞生 15
2．“放弃育儿母亲”的背景 16
3．对“放弃育儿母亲”的援助 17
5．与电子尖端技术共存的孩子们 19
1．电子技术带来的精神压力意味着什么？ 19
2．电子计算机给孩子们带来的精神压力 20
3．电子技术所带来的精神压力正在发生质变 21
第二章 独生子女的行为和心理特征 24
6．独生子女性格、行为特点的形成 24
1．决定性格的主要原因 25
2．独生子女的行为所表现出的心理状态 26
7．独生子女的“小大人现象” 28
1．生活在自我世界里的独生子女 28
2．望子能早日成龙 29
3．独生子女的“小大人化” 29
4．大人的言行 30
8．独生子女的“评价恐怖症” 32
1．互争评价的兄弟姐妹 32
3．从自我评价到他人的评价 33
2．独生子女自我肯定性高 33
9．独生子女争斗心、竞争心差 35
1．社会性和争斗心、竞争心的萌芽 35
2．和兄弟姐妹的争斗、竞争 36
3．和自我的斗争 36
4．独生子女的“打架和受伤” 37
10．自立心理与依赖心理的萌芽 38
1．自立心 38
2．独生子女所处的环境特点 38
3．培养自立心理 40
11．表扬和批评所带来的影响 43
1．独生子女是在表扬声中长大的 43
2．批评独生子女的任性 44
3．独生子女对“表扬”、“批评”的体验 45
2．横、竖、斜的人际关系 48
1．独生子女家庭中的三种人际关系 48
第三章 如何培养独生子女的社会性 48
12．从“与大人的交往”和“与孩子们的交往”来看独生子女的人际关系 48
3．与大人的交往（竖向的人际关系） 49
4．与孩子们的交往（横向的人际关系） 50
13．“打架”培养的社会性 51
1．交友与“打架”“欺负人” 51
2．有难同当、有乐同享 52
3．克服人际关系的摩擦 53
1．是否意识到“他人的存在” 55
14．独生子女如何发挥在集体中的自我意识 55
2．如何控制独生子女的“任性” 56
15．培养独生子女要有控制自我的能力 59
1．丰富的物质环境 59
2．家长的育儿态度影响着孩子的忍耐能力 60
3．为了理解他人，要时常与伙伴玩耍 60
4．对需求不满的发泄方法 61
1．艾里科逊的自我同一性 62
16．独生子女的社会性发展缓慢 62
2．社会性自立的过程（幼儿时代～儿童时代） 63
3．青年时代的社会性自立 64
17．培养独生子女道德观念的过程 66
1．培养独生子女的自律心 66
2．兄弟姐妹之间打架与道德观的形成 67
3．如何培养独生子女的道德观念 68
18．礼仪、礼节与尊重个人的意识 69
2．彷徨于礼仪、礼节中的大人们 70
1．在最小单位“家庭”中的礼节观 70
3．孩子们的现实与礼节观 71
19．独生子女语育交流能力的特征与发展 73
1．独生子女家庭的语言交流 73
2．通过电子媒介的语言交流 74
3．需要学校和地方多给孩子们提供交流的场所和机会 75
第四章 对独生子女的期待 78
20．“电脑儿童”的诞生与特点 78
△海豚族 79
1．“电脑儿童”的诞生与特点 79
△生活在幻想世界里的“电脑儿童” 80
2．患上“电脑症”的儿童 80
△毫无公德可言的新闻媒介 81
3．“电脑儿童”所创造的文化生活 82
21．独生子女具有极为丰富的身体表现能力 83
1．独生子女向“自我实现”的追求 83
2．独生子女所磨炼的感性 84
3．从与自身交流所得到的独创的表现形象 85
4．如何获得丰富的表现形象 85
22．独生子女所发挥的领导能力、扶助能力 87
1．消极的独生子女形象 87
2．过高的目标动机与稳定的竞争心理 88
3．在集体生活中的自我主张及自我约束 88
4．如何更好地发挥自己的领导与扶助能力 89
1．独生子女的智能低下吗？ 91
23．怎样才能使智能和学习成绩开花结果呢 91
2．独生子女的学习成绩是很优秀的吗？ 92
3．在与父母密切的关系中进行学习 93
第五章 对独生子女的成长最关键的几个问题 96
24．独生子女要学会生活的自理能力 96
1．生活自理能力的意义和内容 96
2．要学会与自我主张进行交流的能力 97
3．要学会自我尊重的能力 98
25．对身体发育及运动能力的影响 100
1．独生子女与身体发育 100
2．独生子女与运动能力（婴儿期～幼儿期） 101
3．独生子女与运动能力（儿童期） 102
26．老师要扮演各种各样的角色 104
1．老师既是语言交流的伙伴，也是游玩的伙伴 104
2．理解独生子女就能更深地理解孩子们 106
1．有兄弟姐妹的利弊 108
27．从学习热情和课堂表现来看独生子女的特点 108
2．独生子女的学习热情与心理 109
3．独生子女具有丰富的想像力 110
28．独生子女所处的环境能促进语言发展吗 112
1．孩子们的语言获得与语言发展 112
2．孩子们的语言逐渐在减少 113
3．促进语言发达的家庭作用 113
4．学校的作用 114
1．人是在生活当中掌握的学习方法 116
29．认识和掌握学习方法的重要性 116
2．家长和老师必须了解学习方法的内容 117
3．独生子女的学习 118
30．对家庭学习最有效的方法 120
1．从密切接触而容易产生的弊病 120
2．作为家长所必须意识到的问题 121
3．家长除了“努力”、“忍耐”以外，还需要什么呢？ 122
后序 124