绪论21世纪中国的机遇和挑战 1
第一节 21世纪的世界 1
一、20世纪末期的世界格局 1
二、21世纪世界的发展前景 3
第二节 21世纪的中国 9
一、21世纪的机遇 9
二、21世纪上半叶——中国全面建成社会主义现代化 15
三、中国的“科教兴国”战略 18
第三节 大学生的历史责任 20
一、大学生的历史责任 20
二、大学生和“四个统一” 22
［学习材料］江泽民同志在庆祝清华大学建校九十周年大会上的讲话 26
适应篇 33
第一章 人的社会化和大学生角色 33
第一节 个体的社会化 33
一、人的社会化概述 33
二、大学生的社会化 36
三、社会的代际差异和双向社会化 39
第二节 角色和大学生角色变换 41
一、第一次角色变换：从中学生到大学生 41
二、第二次角色变换：从学生到劳动者 42
第三节 大学新生的社会适应 44
一、社会适应的具体领域 45
二、培养自身适应社会的能力 49
第二章 大学生心理发展概述 53
第一节 大学生的心理发展 54
一、社会化过程中生理、心理发展过程的异时性 54
二、大学生心理发展具有两面性 55
第二节 大学新生的心理分析 59
一、优越感和失落感的矛盾冲突 60
二、理想化和现实性的矛盾冲突 60
三、孤独感和恋群感的矛盾冲突 61
四、独立性与依赖性的矛盾冲突 62
五、责任感与安全感的矛盾冲突 62
六、学习知识与提高能力的矛盾冲突 63
二、自我意识的形成 64
第三节 大学生的自我意识 64
一、什么是自我意识 64
三、自我意识发展阶段 65
四、大学生自我意识的发展 67
第三章 形成科学的学习方法 70
第一节 心理学中的智商和情商 70
一、智力和智力结构 70
二、量度智力的发展水平：智商 71
三、量度情绪的智力水平：情商 72
第二节 智力因素和非智力因素 74
一、个体成长中的智力因素 74
二、成才中的非智力因素 76
一、大学学习的特点 82
第三节 学习方法和学习艺术 82
二、大学生学习的主要环节 85
三、科学有效的学习艺术 88
第四章 生活方式与校园文化 93
第一节 大学的生活方式 93
一、大学生活方式的基本内容 93
二、校园生活的闲暇方式 94
三、大学生的消费方式 96
第二节 大学校园文化 99
一、大学校园文化的概述 100
二、校园中的主题文化 101
三、校园中的网络文化建设 104
一、宿舍的形成 106
第三节 宿舍——校园生活的载体 106
二、培养“三自”能力，做新生活的主人 109
第五章 心理健康和心理调适 115
第一节大学生的心理健康 115
一、健康的涵义 115
二、心理健康的标准 117
第二节 大学生中常见的心理问题及其防治 119
一、大学生的心理失调及其防治 119
二、轻度的心理疾病及其治疗 125
三、大学新生促进心身健康的方法 128
第三节 大学生的心理咨询 129
一、心理咨询的概念 129
二、大学生心理咨询的内容 130
三、心理咨询的要求 131
四、心理咨询的方式 132
道德篇 137
第六章 道德和道德品质 137
第一节 道德概述 137
一、什么是道德 137
二、道德品质 140
第二节 道德行为及其选择 144
一、道德行为 144
二、道德行为选择 145
三、道德责任 148
一、道德评价的涵义和标准 151
第三节 道德评价及其形式 151
二、道德评价的依据 154
三、道德评价的形式和作用 156
第七章 大学生的自我修养 161
第一节 自我修养概述 161
一、自我修养的基本涵义 161
二、自我修养的重要缘由 162
三、自我修养的主要内容 163
第二节 自我修养的途径和方法 169
一、坚持认真学习，自觉把握自我 170
二、积极参与实践，努力锤炼自我 171
三、自觉严格要求，逐步完善自我 173
一、社会公共生活是人类基本社会活动的重要内容之一 175
第一节 道德社会化 175
第八章 社会公共道德规范 175
二、社会生活中的道德社会化 177
第二节 社会公德概述 180
一、社会公德的产生及其基本特征 180
二、社会公德的基本内容 182
三、大学生应做遵守社会公德的模范 184
第三节 社会发展和个人价值 185
一、个人与社会的辩证关系 185
二、确立正确的市场经济道德价值观念 187
第九章 爱情、婚姻和家庭美德 192
第一节 爱情道德 192
一、爱情是人类的基本情感 192
二、爱情的社会实质 197
第二节 婚姻和家庭 200
一、婚姻和家庭的社会性质 200
二、婚姻、家庭道德的历史沿革 203
第三节 爱情、婚姻和家庭的道德要求 206
一、爱情道德的基本要求 206
二、社会主义社会的婚姻、家庭道德要求 209
第十章 社会群体和个体成长 214
第一节 群体是人类生存的基本形式 214
一、个体和群体 214
二、社会群体的特征和作用 216
三、社会群体的分类 218
一、大学生群体 219
第二节 大学生群体和班级集体 219
二、大学生班级集体 220
三、班级集体的功能和作用 222
第三节 人际关系和人际交往 224
一、大学生的人际关系 224
二、大学生的人际交往［学习材料］公民道德建设实施纲要 235
职业篇 249
第十一章 职业和职业道德 249
第一节 职业道德概述 249
一、职业道德与社会公德 249
二、职业道德的特征 251
三、职业道德的形成和发展 252
四、职业道德的社会作用 256
第二节 几种职业的道德要求 258
一、企业管理者的职业道德 258
二、外事工作者的职业道德 259
三、教育工作者的职业道德 260
四、国家公务员的职业道德 261
第三节 大学生职业道德的培养 263
一、开展职业道德教育的意义 263
二、职业道德教育的方法和途径 266
三、职业理想与职业道德修养 268
第十二章 政法工作者职业道德 270
第一节 司法工作者职业道德 270
一、公证人员的职业道德 271
二、律师的职业道德 273
第二节 检察、审判人员职业道德 277
一、检察人员的职业道德 277
二、审判人员的职业道德 281
第三节 人民警察职业道德 284
一、人民警察概述 284
二、人民警察的职业道德 286
第十三章 职业选择与就业指导 291
第一节 就业制度及就业观念 291
一、我国的就业制度及政策 291
二、影响就业的因素 294
三、树立正确的就业观念 298
第二节 职业理想与职业选择 301
一、确立崇高正确的职业理想 302
二、正确处理理想与现实的关系 304
三、职业理想在择业中的体现 305
第三节 就业训练与职业能力培养 306
一、职业的选择及“角色匹配” 306
二、职业训练与能力培养 307
三、择业技巧与应聘签约 310
第十四章 大学生的成才之路 313
第一节 人才观概述 313
一、人才的定义 313
二、人才的标准和特征 314
三、社会主义人才观 317
第二节 大学生的自我成才 319
一、未来人才的素质要求 320
二、影响大学生成才的内在因素 322
三、影响大学生成才的外在因素 324
四、成才的双因辩证关系 325
第三节 开拓，奋进，走好成才之路 327
一、自觉顺应时代发展潮流 327
二、走出自我，树立岗位成才的心理坐标 328
［学习材料1］中华人民共和国法官职业道德基本准则 332
［学习材料2］律师职业道德和执业纪律规范 339
［教学活动］关于组织学生参加道德实践活动的教学计划书 343
附录 345
［附表1］气质调查表 345
［附表2］心理适应性测验 349
［附表3］创造心理测验 355
［附表4］情绪商数测评 360
［附表5］个人生活境况测验 366
［附表6］怎样合理花钱 369
［附表7］个人健康因素测评 371
［附表8］个人修养测评 377
［附表9］恋爱观的心理测验 383
［附表10］人际关系自我评定量表 387
［附表11］职业适应性测试 390
［附表12］职业能力与职业选择的自我测量 401
后记 409
学生道德实践活动记载卡 410