第一章 导言 1
语言学习假设 2
目标 2
本书写作架构 3
如何使用本书 3
第二章 语言教学与学习 5
语言学习基本原则 5
教学与学习之间的关系 6
教师的新角色 6
教师在学生学习方面的目标 7
课程计划 7
课程计划样本 8
语言学习中的学生 12
学习策略 13
如何激励语言学习者 14
有效的学习策略 14
第三章 听力教学 16
交流过程 16
为何要教听的技巧 17
听懂 18
训练听懂技巧的目的 19
教学技巧 19
如何教学生听出不同 20
如何教学生听懂 20
应用活动 23
第四章 阅读教学 36
阅读在ESL（英语作为第二语言）以及EFL（英语作为外国语）教学中的重要性 36
好的阅读者如何阅读？ 36
读懂的技巧 37
三种程度的了解中，发问的技巧 39
关于教授阅读课程的建议 41
阅读水平样本的应用活动 43
指导策略 43
第五章 口语交流教学 53
口语交流的两个模式 53
交流式语言教学法 55
交流式语言教学特征 56
指导策略 58
应用活动 69
写作的特征 78
第六章 写作教学 78
为何要教学生写作？ 79
学生何以应该写作？ 80
在EFL写作教学教室中，我们需要的是哪种写作？ 81
如何进行写作教学 84
关于改作文的建议 96
应用活动 98
借由有文本的词汇 114
教授词汇 114
词汇学习 114
第七章 教授词汇 114
借由组合或分门别类 115
借由字的构成或衍生 115
借由字的联结 116
借由阅读言外之意揣测文本 116
借由预授新词的策略 117
应用活动 120
第八章 以《大家说英语》《空中英语教室》作为补充阅读教材 139
介绍《大家说英语》《空中英语教室》杂志 139
如何听《大家说英语》《空中英语教室》广播节目 140
有关跟进活动的建议 141
应用活动 145
节目 148
参考资料 153
附件 159