第一章 用词要准确 1
第一节 准确用词的战斗作用 1
第二节 要准确地使用同义词 4
一、用词要注意感情色彩 5
二、用词要注意轻重 8
三、用词要注意大小 10
四、用词要注意语体色彩 11
第三节 用词要研究词的组合规律 12
思考与练习一 14
第二章 指代要明确 16
第一节 要有前词 17
第二节 前词要明确 18
一、前词太多，不能确定代词所代 18
二、前词离代词太远，指代的对象不明确 18
三、前词后出现 19
第三节 人称要统一 20
思考与练习二 21
第三章 主谓要配搭 23
第一节 意义要配得拢 24
一、不合事理 25
二、顾此失彼 26
第二节 结构要完整 28
一、有主语，缺谓语 28
二、有谓语，缺主语 30
（一）暗中偷换主语 31
（二）滥用介词，缺少了主语 33
（三）滥用动词“使”，缺少了主语 34
思考与练习三 35
第四章 动宾要协调 38
第一节 意义要配得拢 39
一、一个动词管一个宾语 40
二、一个动词管几个宾语 40
三、两个动词共管一个宾语 42
四、两个动词管两个宾语 43
第二节 结构要完整 43
一、有谓语，缺宾语 44
二、有宾语，缺谓语 45
思考与练习四 46
第五章 修饰要妥贴（一） 48
第一节 意义要配得拢 49
一、该用而不用 49
二、不该用而用 50
三、用得不恰当 50
第二节 位置要摆对 51
一、义有两解 52
二、不合事理 53
思考与练习五 54
第六章 修饰要妥贴（二） 56
第一节 意义要配得拢 57
一、不该用而用 57
二、用得不恰当 58
第二节 位置要摆对 59
一、义有两解 59
二、不合事理 60
思考与练习六 60
第七章 “的、地、得”要分清 62
第一节 “的、地、得”的用法 62
一、“的”的用法 62
二、“地”的用法 63
三、“得”的用法 64
第二节 要正确地使用“的、地、得” 65
一、“的”与“地”的辨析 65
二、“的”与“得”的辨析 67
思考与练习七 69
第八章 介绍要清楚 70
第一节 要正确地使用“在” 71
一、该配合着用而未配合 72
二、不该配合而硬配合 73
三、插入非名词性的词、词组 73
第二节 要正确地使用“把” 74
一、谓语的动词在意义上管不住前置宾语 75
二、“把”和前置宾语的位置摆得不对 76
第三节 要避免主客倒置 77
第四节 要有接受者 78
思考与练习八 78
第九章 彼此要照顾 80
第一节 正确地运用并列词组的作用 80
第二节 要避免顾此失彼 82
第三节 怎样修改与避免顾此失彼的错误 85
一、怎样修改 85
二、怎样避免 85
思考与练习九 85
第十章 关联要得当 88
第一节 关联词语及其作用 88
第二节 要正确地运用关联词语 91
一、强用关联词语 91
（一）强加因果 91
（二）强加转折 92
（三）强加递进 92
二、错用关联词语 92
三、两套关联词语混用 93
（一）“不管”与“尽管”混用 94
（二）“如果”与“即使”混用 95
（三）“即使”与“尽管”混用 96
（四）“即使”与“既然”相混 97
（五）“只要”与“只有”混用 97
四、成套的关联词语拆开使用 99
思考与练习十 102
第十一章 句子的分析和检查 103
第一节 怎样分析句子 103
第二节 怎样检查句子 111
（一）从意义方面检查 113
（二）从结构方面检查 113
（三）从虚词方面检查 113
附录一 练习答案 114
思考与练习一 114
思考与练习二 115
思考与练习三 116
思考与练习四 119
思考与练习五 121
思考与练习六 122
思考与练习七 123
思考与练习八 123
思考与练习九 124
思考与练习十 126
附录二 关于语文课中关键性的词、语、句的教学 128
一、揭示突出人物性格及事物特征的词、语的魅力 128
二、揭示突出主题思想的句子成分的魅力 131
三、揭示突出主题思想的句群的魅力 136
四、揭示突出主题思想的辞格的魅力 137
附录三 本书所使用的符号 138