第一章 教学模式与方法新探 1
第一节 构建自修教学法与学生信息素养的培养 2
第二节 几种典型教学法在信息技术教学的新运用 6
第三节 信息技术课阶段性自我指导模式的实践新探 11
第四节 信息技术教学的目标可视化模式的构思 16
第五节 信息技术特长生培养的新模式 20
第五节 “主题式学习”教学新模式的构建 25
第二章 教学过程与内容的探新 30
第一节 电子备课系统的新运用 31
第二节 课程内容与不变的辨证思考与教学应对策略 35
第三节 信息技术知识教学过程的简练化 38
第四节 信息技术课程内容整合及其辨证关系 43
第五节 小学信息技术课教材编写内容的新思考 49
第六节 教学内容减负及“可视化”会考的实施 54
第三章 计算机辅助教学新探 60
第一节 创造性地解决信息技术低起点与高要求的关系 61
第二节 计算机辅助教学中的辨证关系 68
第三节 运用多媒体工具，创造全新的教学环境 71
第四节 重新认识CAI，创造性地运用CAI 75
第五节 正确认识CAI，推动教育现代化 79
第六节 让学生自编CAI课件 84
第一节 网络教育中的师生关系新变化 90
第四章 提高教师素质的新探 90
第二节 网上虚拟社区与学校虚拟教研组 95
第三节 信息时代信息技术教师学习方法的变革 98
第四节 创造性地通过反思来获取有价值的信息 102
第五节 学生是教育对象更是教育资源 105
第六节 教师面临的新挑战 108
第五章 学生素质教育新探 113
第一节 计算机工具式学习与学生创新能力培养的关系 114
第二节 探索信息技术课中的美育 120
第三节 小学德育工作的新探 124
第四节 鼠标点击操作教学中的哲学思考 128
第五节 任务驱动与学生创造能力的培养 131
第六节 让孩子在网上遨游 135
第七节 创新地分析学生网上心理 138
第六章 “校校通”应用中的创新 142
第一节 从DOCOPY网站被关闭说起 143
第二节 网络环境与教师育人使命的新思考 146
第三节 教育信息化应走向简单 151
第四节 营造一种新的校园文化 157
第五节 网络环境下的新兴教学模式 161
第六节 建立免费网站，推进学校计算机辅助教学 167
第七节 资源的充分共享与广泛共建 179
第八节 校园网建设新探 183
后记 192