第一章 人才的概念和素质 1
第一节 人才的基本概念 1
一、何谓人才 1
二、人才的特征 2
三、人才的类型和层次 6
第二节 人才素质要求 7
一、德 7
二、智 17
三、体 29
四、美 30
第二章 人才成长的外部条件 36
一、安定的社会条件 37
二、正确的方针政策 38
三、尊重知识，尊重人才的风气 42
四、良好的教育 43
五、名师的指导 45
六、幸福的家庭 49
第三章 心理因素与成才的关系 55
第一节 心理类型与成才 55
一、平衡型心理 55
二、波动型（不平衡）心理 56
三、逆反型（变态）心理 57
四、灰色（愚昧幼稚型）心理 58
一、需要的层次 60
第二节 心理需要与成才 60
二、动机与需要 62
三、目标与需要 64
第四章 青年的心理活动与成才 66
第一节 积极的心理发展 68
（一）精力旺盛，朝气蓬勃，勇往直前 68
（二）类似成人的需要，激起美好的愿望 69
（三）情绪、情感强烈丰富，高尚情操日益发展 69
（四）主动性强，敏感，勇于革新 70
（五）富有理想，积极向上，向往真理 70
（一）闭锁性导致孤独感与强烈交往需要的矛盾 71
第二节 内心矛盾和消极性表现 71
（二）独立性与依赖性矛盾 72
（三）强烈求知欲与识别力低的矛盾 72
（四）情感与理想之间的矛盾 73
（五）愿望、幻想或所谓”理想”与现实的矛盾 73
（六）性意识与正确处理异性关系之间的矛盾 73
第三节 思维、情感、自我意识的发展 75
一、思维发展 75
二、情绪、情感发展 76
三、自我意识的发展 82
第四节 人生观的形成 87
一、人生观形成的心理条件 88
二、价值观与人生观 90
三、理想与人生观 91
四、情感与人生观 93
五、意志、信念与人生观 94
第五章 成才的正确途径 96
一、正确认识自己，自尊自爱 96
（一）要有参照物 96
（二）善于认识自己最佳才能 96
二、选好目标，尽其所能 99
（一）目标选择必须恰当 99
（二）制定目标必须实事求是 100
（三）要尽其所能 101
（一）善于发掘自己潜力 102
（二）善于排除消极情绪干扰 102
（四）不要随意改变目标 102
三、善于发掘潜力，排除消极情绪干扰 102
四、积累知识，学会最有用的本领 104
（一）要了解自己的智力实况 104
（二）积累知识，贮备能力 105
（三）花时间学会最有用的本领 106
五、勇于探索，顽强拼搏 107
（一）善于幻想，勇于探索 107
（二）迷恋事业，努力追求 109
（三）坚强的毅力和艰苦奋斗精神 110
七、张弛结合 111
六、珍惜和合理安排时间 111
八、处理好人际关系 112
第六章 领导与人才成长的关系 113
第一节 领导的概念、共性与类型 113
一、领导的概念 113
二、领导的共性 115
三、领导意识行为类型 117
第二节 领导素质与人才成长 118
一、必须是坚定的马克思主义者 119
二、为人才开发创造适宜的“组织气候” 120
三、重视和运用科学管理人才的方法 122
四、认真做好思想政治工作 124
五、善于调查研究 128
第七章 我国人才需求和预测 131
第一节 人才需求 131
一、我国人才队伍现状 131
二、人才需求 136
三、建立合理的人才群体结构 138
四、未来人才发展的趋势 140
第二节 人才预测和人才开发 142
一、人才预测的含义 142
二、人才预测的作用和意义 143
三、人才预测的内容和种类 146
四、人才开发 147