第一章 青春期心理发展的特征 1
1.1 概述 2
1.2 青春期智力活动特征 9
高度发展的概括化的观察力 9
成熟的记忆力 10
形成理论型的抽象逻辑思维能力 13
1.3 青春期个性特征 14
世界观初步形成 15
自我意识基本成熟 15
能力的成熟 16
1.4 青春期情感特征 17
热情、易激动 17
情感的持续时间长 18
从外倾型情感向内隐型情感过渡 18
1.5 青春期意志特征 19
克服困难的主动性、积极性强 19
意志活动中的动机斗争复杂、内隐 20
富于坚持精神 20
自制力强 20
1.6 青春期言行特征 21
语言特征 21
行为特征 22
1.7 青春期自我意识的特征 23
独立意识的发展 23
自我意识的分化 24
强烈地关心着自己的个性成长 24
自我评价成熟 25
有较强的自尊心 27
第二章 青春期的个性 29
2.1 青春期的个性倾向性 30
需要 30
动机 33
兴趣 35
2.2 青春期的性格特征 40
青春期的性格特征 40
青少年性格的形成 45
第三章 青春期的性心理 48
3.1 青春期的性心理 49
青春期性心理是其自我意识的重要组成部分 49
青春期性行为的社会制约性 51
3.2 早恋与教育 58
早恋的特征 58
早恋的成因 62
早恋现象的正确对待 67
第四章 青春期心理发展的差异 75
4.1 青春期心理发展的性别差异 76
青春期心理发育的性别差异 77
青春期心理发展的性别差异 79
青春期行为发展的性别差异 83
4.2 青春期心理发展的类型差异 84
第五章 青春期的心态调节 87
5.1 自爱心理导向 88
接受自己 88
开放自己 91
装饰自己 93
表达自己 97
发现自己 102
青春期情绪的调节和情感的培养 108
5.2 成人感的困惑 120
依赖心理疏导 124
受困心理疏导 129
“代膜”心理疏导 132
受罚心理疏导 138
失重心理疏导 142
逆反心理疏导 146
冒险心理疏导 151
从众心理疏导 157
5.3 气质心理探幽 161
抑郁质自我疗法（一） 161
抑郁质自我疗法（二） 166
胆汁质的第一道防线 171
胆汁质的第二道防线 175
粘液质的“加速器” 180
多血质的分寸感 184
附录 中学生QIUS气质测量表 187
5.4 情绪的调节 195
制怒有方 195
战胜无谓的懊悔 198
浇熄胸中的炉火 201
幽默的诀窍 205
意志品质四解 210
5.5 意志的构筑 210
情性的自戕 216
不以成败论英雄 219
梦想实现法 221
5.6 交友心理疏导 226
走出交友误区 226
越过交际障碍 229
第六章 当前青少年心理行为透视 232
学业不良并非教育顽症 233
6.1 学业不良与教育 233
学业不良现象的成因分析 235
学业成绩不良现象的教育与指导 259
6.2 厌学与教育 263
厌学的涵义、现状与危害 263
厌学学生的一些主要特征 265
厌学现象产生的原因 266
厌学学生的类型 272
厌学行为的矫治 273
6.3 说谎与教育 279
说谎的涵义 279
说谎的危害 283
说谎的成因 284
说谎现象的教育与引导 287
6.4 挫折与教育 295
挫折与研究挫折的意义 295
挫折的类型和反应方式 298
挫折产生的原因 303
挫折的教育对策 307
6.5 烦恼与教育 316
“热线”所引发的思考 316
烦恼的类型与表现 318
烦恼的成因 326
烦恼的教育与化解 332
6.6 孤独与教育 336
孤独的涵义 337
孤独的表现及其特征 339
孤独现象产生的原因 343
孤独现象的教育与引导 351
6.7 自卑与教育 355
自卑的涵义 355
自卑的表现 357
自卑感的成因 364
自卑心理的克服与引导 367
嫉妒内涵的界定 372
6.8 嫉妒及其矫治 372
嫉妒产生的原因 376
嫉妒的表现形式 378
嫉妒的危害 381
嫉妒的矫治 383
6.9 逆反与教育 387
逆反心理的实质 387
逆反心理对学校教育的影响 390
逆反心理的成因 394
逆反心理的引导 399
6.10 “追星”现象及其引导 405
“追星”现象扫描 405
“追星”现象探源 408
“追星”现象评说 413
“追星”现象的引导 416
6.11 优生的心态及其教育 419
优生的一般心理特点及其教育 420
优生的心理障碍及其调适 424
优生的不良性格及其矫法 433