目 录 1
第1章计算机辅助历史教学的概述 1
1.1计算机辅助历史教学的意义 1
1.1.1时代的要求 1
1.1.2历史教育改革的需要 2
1.1.3计算机辅助历史教学的作用 4
1.2计算机辅助教学系统的环境 5
1.2.1计算机辅助教学系统的硬件环境 5
1.2.2计算机辅助教学系统的软件环境 7
1.3计算机辅助历史教学简介 8
第2章计算机辅助历史教学的设计 10
2.1教学设计 10
2.1.1教学设计的模式、基本因素和形式 10
2.1.2教学设计的基本方法 15
2.2历史教学设计 19
2.2.1重视历史发展过程的教学 20
2.2.2体现历史的教与学的特点 21
2.2.3历史教学设计中运用信息技术要注意的问题 22
2.3.1 以教师授课为主的历史教学设计 23
2.3历史教学设计的实践与分析 23
2.3.2以学生学习为主的历史教学设计 25
2.3.3“教”与“学”相结合的历史教学设计 26
2.4历史教学软件的设计 31
2.4.1历史教学软件结构的设计 31
2.4.2历史教学软件脚本的编写 33
2.4.3历史教学软件的界面设计 35
2.4.4历史教学软件设计实例 36
3.1.1在历史教学软件开发中常用的技能介绍 42
3.1简便易学的PowerPoint 2000 42
第3章历史教学软件的制作 42
3.1.2使用PowerPoint 2000制作历史教学软件实例 59
3.2效果良好的Authorware 61
3.2.1 Authorware的特点 61
3.2.2在历史教学软件开发中常用的技能介绍 62
3.2.3使用Authorware制作历史教学软件实例 107
3.3实用的视频捕捉及图像获取技术 113
3.3.1屏幕信息的获取 114
3.3.2音频和视频信息的截取 117
3.3.3图形图像的获取 119
第4章计算机辅助历史教学的应用 123
4.1网络在历史教学中的应用 123
4.1.1计算机网络教学的意义 123
4.1.2网络在历史教学中的应用 127
4.2 计算机辅助历史教学的基本模式 139
4.2.1讲解演示型 139
4.2.2个别辅导型 139
4.2.4辅导测验型 140
4.2.3操练与练习型 140
4.2.5 资料、工具型（历史科研，资料检索、整理：构建历史素材资料库） 141
4.2.6远程辅导、讨论和教学型 141
4.3 计算机辅助历史教学的基本要求 141
4.3.1科学性要求 141
4.3.2不可取代性原则 143
4.3.3互补性要求 143
4.3.4简易性原则 144
4.3.5功效性原则 146
4.4.1优化导入环节 147
4.4计算机辅助历史教学对历史教学过程的优化作用 147
4.4.2优化学生习得新知环节 148
4.4.3优化学生巩固、应用和迁移环节 149
4.4.4优化结束环节 151
4.4.5优化教师的备课 151
4.4.6优化考试 152
4.4.7优化课外活动 152
4.5计算机辅助历史教学与历史教学模式的改变 152
4.5.1分层自主学习式 153
4.5.3 问题探究式 155
4.5.2合作学习式 155
第5章计算机辅助历史教学的评价 158
5.1历史教学软件评价 158
5.1.1历史教学软件评价的分类 158
5.1.2历史教学软件评价的内容及标准 159
5.2 计算机辅助历史教学活动评价 163
5.2.1计算机辅助历史教学活动过程评价 163
5.2.2计算机辅助历史教学活动效果评价 164