第一部分 理论基础 1
1.幼儿学习、幼儿园教育与幼儿园游戏课程 课题组 1
2.游戏与幼儿园的潜在课程 课题组 7
3.课程概述 课题组 10
4.游戏课程流程图(一) 课题组 22
5.游戏课程流程图(二) 课题组 23
6.对区域游戏的理论探索 课题组 23
7.对主题游戏的理论探索 课题组 30
8.对游戏特色教育的理论探索 课题组 42
第二部分 课程实施 47
一、深化教育教学管理 47
1.调整制度，提供弹性管理空间 课题组 47
2.活动类别巧安排，让游戏伴随幼儿每一天 卢德芹 48
3.探索管理策略，为教师提供支持与服务 马玉华 54
4.挖掘物质环境资源，为幼儿创设运动游戏的广阔空间 梅丽红 57
5.让教师担当起“管理者”的角色 卢德芹 于渊莘 59
6.实施“全纳教育” 王宇凡 62
7.在主题活动中做好幼儿的发展评价工作 卢德芹 64
8.班级物质环境评价工作的再思考 吴连柱 陈桂荣 69
9.评价幼儿美术作品应注意的问题 王宇凡 73
二、善用家长资源 75
1.为家长参与服务 课题组 75
2.激活家长积极性，全面利用教育资源 卢德芹 77
3.采取多种形式，切实转变家长的教育观念 马立红 80
4.家长是主题活动的好帮手 李学文 83
5.相亲相爱一家人 张丽亚 84
6.我们班的“编外教师” 刘欣 刘英杰 86
7.亲子游戏为主题活动添光彩 周春艳 87
8.幼儿园里的“汽车展” 朱金玲 吴晓娟 88
9.咱们的临时老师 裘伟 89
10.家长与教师的互动 王菊 张文焕 90
三、教育蕴涵于环境中 92
1.创设环境，支持和推动幼儿发展 课题组 92
2.环境创设中的预设与递进 赵静 95
3.环境随主题活动的深入而改变 邵燕 98
4.科学探索玩具制作的构思及方法 翟丽娟 100
5.小班初期游戏区的创设 褚京红 103
6.从主题制定和环境的布置上体现幼儿的特点 李渊 105
7.美术活动中的材料支持 高小芳 107
8.为搭建游戏提供适宜的辅材 高小芳 107
9.面泥作品“保鲜”小窍门 高小芳 109
10.碍事的小屁股 王晴 110
11.巧用小筐 李艳红 111
四、计划与设计游戏 112
1.有思想才有发展，有计划才有质量 课题组 112
2.教师对活动区游戏的指导 郭兰英 郭欣 靳雪琪 113
3.培养幼儿的创造力从益智游戏开始 赵静 118
4.让角色游戏成为区域游戏的主角 卢德芹 于渊莘 122
5.阅读区中的教师指导 赵静 128
6.探索游戏中的教师指导 史文敬 134
7.规则游戏中的教师指导 赵静 139
8.美术教育中游戏与教学的整合 王宇凡 141
9.网络在主题游戏中的种类及其作用 张丽亚 144
10.激发幼儿对英语的兴趣 张丽亚 148
11.美术活动的指导策略 翟丽娟 152
1.游戏需要教师的积极引导 课题组 154
五、积极引导游戏 154
2.建构游戏中的“讲、评、欣赏” 李艳红 156
3.引导幼儿掌握搭建技能 苑靖 157
4.指导儿童“有目的的搭建” 高小芳 158
5.帮助幼儿开启符号表达之窗 杜怡 159
6.让角色伴随幼儿户外的游戏 孙义杰 160
7.通过手工游戏中让幼儿智力 郭丹 161
8.在超市游戏中让幼儿快乐地感知数学 刘俊红 162
六、灵活调整游戏 164
1.高度重视在游戏中发展幼儿的素质 课题组 164
2.感知“我能行” 杜怡 167
3.对“三块派”的思索 王效琦 167
4.汽车城里的“小司机” 邵燕 168
5.我们是个大家庭 唐燕 169
6.微景社区 肖微 170
7.让小剧场“火”起来 张丽亚 171
8.“恐龙馆长”的来历 唐燕 172
9.“太阳不见了” 王秀丽 173
第三部分 收获体会 177
一、促进幼儿发展 177
1.发展来自于游戏课程 课题组 177
2.张恒源不再害羞了 刘欣 刘英杰 178
3.孩子们有了自己的菜谱 张晶 179
4.角色的扮演让豆豆学会了快乐 孙义杰 180
5.她更需要尊重 祁爱华 181
6.调动肥胖儿运动的积极性 李爱萍 182
7.让孩子快乐地“动”起来 齐景新 183
9.枕头妈妈 韩术爱 184
8.在游戏中改掉坏习惯 陈佳 184
10.不完整的演出 邹伶俐 185
11.让幼儿在生活、游戏中学习语言 刘俊红 186
二、促进教师成长 193
1.发展来自于行动研究 课题组 193
2.主题游戏进行的过程是教师自我成长的过程 周春艳 刘欣 194
3.有趣的小木偶 刘英杰 刘欣 195
4.孩子教育了我 张璋 196
5.让成长伴随孩子和我 张晶 196
6.孩子给我的启示 张璋 197
7.“蝌蚪拌臭菜” 张丽亚 198
8.驼峰的故事 肖微 198
9.被冤枉的“医生” 刘亚丽 199
10.火车侠带我走进了孩子的世界 韩志艳 200
11.你是老师，怎么还不认识这个字呀 刘俊红 201
12.“小画家们”给我的思考 董艳 202
13.“老师，我能行!” 张巍 203
14.教孩子“将错就错” 吴海梅 204
15.会变的颜色 曹伟红 204
16.“毛毛虫不能死” 韩立苹 205
17.美丽的鞋印图 韩玉玲 206
18.我的裤子坏了 邹伶俐 207
三、促进办园质量提高 209
1.在研究中形成特色，带来教育质量的提高 课题组 209
2.以游戏课题研究为契机，推进素质教育 王岚 210
3.表演游戏与主题活动的有机结合 张艳君 215
4.我园建构游戏的开展与特色的形成 权明 翟丽娟 218
5.以美劳游戏为突破口，努力办出教育特色 孔震英 222
6.计算机信息技术与幼儿现代意识的培养 郭兰英 李文燕 靳雪琪 225