第一章 课程概论 1
第一节 课程的本质 2
第二节 当代世界主要国家课程改革的趋势 8
第三节 我国基础教育课程改革的历史沿革与未来发展 24
第二章 课程价值论 36
第一节 课程价值引论 36
第二节 课程的价值取向 38
第三节 现代课程价值取向演变的趋势 43
第四节 课程价值取向与课程质量依据 48
第三章 课程编制与组织 54
第一节 课程编制与课程改革 54
第二节 课程的组织 69
第四章 学校课程开发与研究性学习的组织 81
第一节 学校课程的编制 82
第二节 学校课程的管理 90
第三节 研究性学习的设计 98
第五章 教学模式与课堂教学的改革 111
第一节 教学模式的结构 111
第二节 现代课堂教学的基本理念 115
第三节 新时期课堂的教学目标 118
第四节 现代课堂教学中的各种关系 124
第五节 课堂教学程序与方法的改革 131
第六章 课堂教学的评价与诊断 137
第一节 课堂教学的评价 137
第二节 课堂教学诊断 147
第三节 研究性学习的评价与诊断 154