引论 1
第一章 应运而生：《歧路灯》在清中叶由李绿园写出的主客观原因 3
第一节 社会生活为《歧路灯》的产生提供了沃土 3
第二节 文学演进为《歧路灯》的产生提供了题材创新契机和丰富营养 20
第三节 李绿园的家世、生平、思想是《歧路灯》产生的“最明显的起因” 55
第二章 主部主题：形象化的教育思想，教育思想的形象化 71
第一节 《歧路灯》通过艺术形象所表现的家庭教育思想 71
第二节 《歧路灯》通过艺术形象所表现的社会教育思想 98
第三节 《歧路灯》通过艺术形象所表现的学校教育思想 113
第三章 副主部主题：《歧路灯》主部主题之外的多层思想意蕴 128
第一节 为官理想：形象化的“官箴” 128
第二节 美与刺的协奏：对进步思潮的呼应与对封建末世腐朽、落后面的揭露 156
第三节 作品形象透露的超越与突破作家落后思想的深层意蕴 189
第四章 美学特色：《歧路灯》美学特色新观照 210
第一节 匠心独运的叙事时间技巧 210
第二节 雅洁含蓄、幽隽典丽：“青少年不宜”成分的自觉限制 231
第三节 题材创新与题材融合的和谐统一——公案片断与世情小说、教育小说层面有机融合 253
第五章 比较研究：横向比较研究 284
第一节 《歧路灯》与《爱弥尔》 284
第二节 《歧路灯》与《野叟曝言》 317
第三节 《歧路灯》与《绿野仙踪》 342
附录一 博士论文答辩委员会决议、答辩委员会组成名单，博士论文评阅专家名单 385
附录二 《歧路灯》研究论著、论文目录索引摘要 387
主要参考文献 397
后记 402