引论 基于学科 重构大学 1
第一章 学科发展与知识增长 27
第一节 学科概念的考证与辨析 27
一、关于学科之“说”的考察 28
二、学科的二元视界 30
三、学科与相关概念识辨 35
第二节 知识增长与作为知识分类体系学科的变迁 39
一、知识的保存和提炼——最早学科分类的产生 40
二、知识的专门化与作为知识分类体系学科的分化 43
三、知识的无限集聚与作为知识分类体系学科的综合互涉 47
四、作为知识分类体系学科的发展与知识的系统繁殖 49
第三节 知识增长方式的转变与作为知识劳动组织学科的产生与发展 52
一、知识增长方式的转变与知识劳动组织的变迁 52
二、大学职能的演化与作为知识劳动组织学科的要素发展 55
三、作为知识劳动组织的学科是知识生产的集约化组织 58
四、作为知识劳动组织的学科有效促进知识的增长 59
第二章 学科建设与大学发展 64
第一节 学科、学科建设与大学 64
一、学科与大学 64
二、学科建设对大学发展的意义 72
第二节 中国大学学科建设的基本特征 77
一、重政治经济取向，轻学术逻辑取向 77
二、重硬件投入，轻制度与文化建设 82
第三节 中国学科建设研究综述 87
一、学科建设的重要性及概念研究 88
二、学科建设的内容研究 90
三、学科建设存在的问题研究 91
四、学科建设模式的研究 93
第三章 学科组织化：大学学科建设的新视界 99
第一节 大学学科建设：从离散到集约 99
第二节 大学学科组织化的多元价值 102
一、经济学的视角 103
二、政治论的视角 106
三、管理学的视角 109
四、社会学的视角 112
五、科学学的视角 116
六、领导学的视角 119
第三节 大学学科组织化的一般路径 122
第四章 大学学科组织的解读 127
第一节 大学学科组织的概念 127
一、大学学科组织的内涵与外延 128
二、学科组织在学科建设中的作用 131
第二节 大学学科组织的构成 133
一、大学学科组织的要素 133
二、大学学科组织的功能 138
三、大学学科组织的类型 139
四、大学学科组织的内部结构 144
第三节 大学学科组织的基本特性和文化 148
一、大学学科组织的基本特性 148
二、大学学科的组织文化 151
第五章 生命周期理论视野中的学科组织成长 158
第一节 组织生命周期的基本理论 158
一、生命周期内涵及应用领域 158
二、组织生命周期理论基本内涵 161
三、组织生命周期各阶段的主导问题与影响因素 168
第二节 组织生命周期理论对学科组织的适用性 170
一、组织生命周期理论的适用条件 170
二、大学学科组织的生命特征 171
三、学科组织特性对生命周期理论应用的影响 173
第三节 大学学科组织生命周期的理论模型 175
一、大学学科组织成长的内涵 175
二、大学学科组织生命周期的阶段划分 178
三、大学学科组织的蜕变 180
四、大学学科组织生命周期与阶段发展策略 181
第六章 大学学科组织的生成逻辑 183
第一节 组织的生成与大学学科组织的生成 183
一、组织的生成 183
二、大学学科组织的生成 184
第二节 大学学科组织的生成基础、条件与边界 188
一、学科组织生成的内部力量 188
二、大学学科组织生成的外部条件 194
三、大学学科组织生成的边界 199
第三节 大学学科组织的生成方式 201
一、自然演变生成方式 201
二、自觉繁衍生成方式 203
三、外部催生生成方式 205
四、主动播种生成方式 206
第七章 大学学科组织的生长动力 210
第一节 组织成长理论与生长期的表征 210
一、组织成长理论概述 211
二、学科成长理论述评 215
三、生长期的表征 218
第二节 大学学科组织的生长路径 223
一、大学学科组织生长逻辑模型 223
二、大学学科组织的生长路径 226
第三节 大学学科组织生长期的发展策略分析 237
一、大学学科组织生长期面临的主要问题 237
二、大学学科组织生长期的发展策略 240
第八章 大学学科组织成熟的表征 252
第一节 大学学科组织成熟的涵义 252
一、成熟的概念 252
二、组织成熟概述 253
三、大学学科组织成熟的内涵 255
第二节 大学学科组织成熟的描述 256
一、大学学科组织成熟期的一般情况 257
二、大学学科组织成熟期的表征 260
三、重点学科评选标准 275
第三节 大学学科组织成熟期发展策略分析 276
一、大学学科组织成熟期面临的主要问题 276
二、大学学科组织成熟期的发展策略 279
第九章 大学学科组织的蜕变策略 287
第一节 组织蜕变理论在学科组织中的应用 287
一、蜕变：从生物体到组织 287
二、大学学科组织蜕变的内涵 289
三、学科组织蜕变与后成熟期学科组织走向 292
第二节 大学学科组织蜕变的动因及其表征 295
第三节 大学学科组织蜕变的策略 298
一、组织变革相关理论的启示 298
二、大学学科组织蜕变的系统模型 301
三、学科交叉融合与大学学科组织蜕变策略 303
第四节 大学学科组织成功蜕变的条件 306
一、学科蜕变的意识准备：从自发到自觉 306
二、学科带头人的角色转换：从专家到战略推动者 306
三、学科蜕变的能力基础：组织学习能力的提升 307
四、学科蜕变的文化基础：开放包容，兼收并蓄 308
第十章 大学学科组织成长的生态学分析 313
第一节 生态学原理与大学学科组织 313
一、生态学及其基本原理 313
二、大学学科组织的生态性 317
第二节 大学生态系统 320
一、大学学科组织的种、种群和群落 323
二、大学学科组织的生态环境 330
第三节 大学学科组织成长的动力与影响因子 337
一、大学学科组织成长的动力 337
二、影响大学学科组织成长的生态因子 347
第四节 大学学科组织成长理想生态的优化策略 354
一、大学学科组织成长的理想生态 354
二、优化大学学科组织成长生态环境的原则和策略 356
第十一章 大学学科组织的成长模式 360
第一节 战略驱动成长模式 360
一、学科带头人引领型 360
二、社会需求适切型 362
三、知识跟进型 364
四、学科生态协同助长型 366
第二节 资源吸附成长模式 368
一、学者集聚跨越型 369
二、学科平台驱动型 372
三、项目任务拉动型 374
四、行政扶植助动型 377
五、社会服务反哺型 379
第三节 组织变革创新成长模式 381
一、组织修补型 381
二、创新团队型 383
三、学术特区型 385
第四节 大学学科组织成长模式的选择 388
一、学科组织成长有模，但无定模 388
二、影响大学学科组织成长模式选择的因素 389