引言 1
（一）发展阅读技巧的教学组织和方法 11
1．诵读的正确性 13
2．诵读的速度 15
3．诵读的理解 17
4．诵读的表情 22
5．默读和朗读 23
6．高提阅读质量的阅读材料问题 26
7．齐读 27
8．朗读和默读技巧的评定和记分 28
（二）表情诵读的教学 31
（三）历史上的讲读教学方法 47
（四）讲述文的讲读和实物课 55
自然科学文章讲读的特点 61
实物课 64
实物课的典型教案 68
地理常识文章讲读的特点 70
历史文章讲读的特点 73
（五）艺术文的讲读 78
一、艺术文的特点 79
二、初等学校中艺术文讲读的教学方法 83
1．讲读的准备工作 85
2．讲读完整的作品 90
3．诵读和分析作品的每一部份 92
4．拟订作品的提纲 94
5．概括性的谈话 95
6．复述全部作品 105
7．结束的诵读 111
8．联系讲读的创造性作业 112
寓言的讲读 118
9．各种体裁艺术文的讲读特点 118
童话的讲读 123
诗歌的讲读 126
谜语、谚语和俗语的讲读 133
10．总结一个作家作品的课 136
（六）讲读课的典型教案 138
1．狼和猫（寓言，二年级） 138
2．麻雀的卫兵（故事，一年级） 139
3．狐狸和灰狼（民间童话，二年级） 141
4．春天的雷雨（诗，三年级） 143
5．冬天的黄昏（诗，三年级） 145
6．海上暴风雨（故事，三年级默读课） 147
7．冬天的道路（诗，三年级） 148
8．夜莺之歌（故事，三年级） 150
9．害林甲虫（讲述文，三年级） 152
10．在黑土平原上（讲述文，三年级） 154
11．攀登山顶（讲述文，三年级） 157
12．库里科沃之战（讲述文，三年级） 160
13．田地，三年级的检查复习课 164
（七）课外阅读 166
一、课外阅读的任务 166
二、课外阅读的指导 167
附录 179
未收割的田地 湼克拉索夫 179
我们记得那一天…… 扎莫布耳 180
埋在雪里的人 阿克萨科夫 181
音乐家杨果 显克维支 181
勇敢的兔子 马明·西比略克 183
天鹅、梭鱼和虾 克雷洛夫 184