第一章 为什么要新设品德与生活课程 1
第一节 品德与生活课程诞生的背景 1
第二节 品德与生活课程标准的制订 5
第三节 设置品德与生活课程的意义 6
第二章 课程的性质 9
第一节 什么是品德与生活课程 9
第二节 品德与生活课程和思想品德课 15
第三章 课程的基本理念 18
第一节 道德存在于儿童的生活中 18
第二节 引导儿童学习做人 20
第三节 珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利 22
第四节 关注课程与儿童生活世界的联系 25
第四章 课程的设计思路 27
第一节 品德与生活课程的定位 27
第二节 品德与生活课程的结构 30
第五章 课程目标解析 33
第一节 确定课程目标的依据 33
第二节 课程的总目标 34
第三节 课程的分目标 36
第六章 课程的内容标准 45
第一节 内容标准的性质 45
第二节 内容标准的特点 46
第三节 内容标准的意义 47
第七章 教学活动指导 58
第一节 教学活动指导要点 58
第二节 教学活动形式 61
第八章 教师与课程实施 72
第一节 教师的角色与任务 72
第二节 教师与新课程一起成长 74
第九章 课程的评价建议 82
第一节 课程评价的目的 82
第二节 课程评价的特点 83
第三节 课程评价的方法 85
第十章 课程资源的开发与利用 93
第一节 开发和利用课程资源的意义 93
第二节 课程资源的类型 94
第三节 开发和利用课程资源的策略 95
附录：全日制义务教育品德与生活课程标准（实验稿） 103
主要参考文献和网站 130
后记 132