目 录 1
第一章 绪论 1
第一节 学习的形式、种类及层次 1
第二节 大学学习学及其研究简介 7
第三节 大学学习学建立的目的 10
第四节 大学学习学研究的对象和任务 12
第五节 大学学习学与相邻学科的关系 18
第二章 大学生的生理及心理特征 22
第一节 大学生的生理发展特征 22
第二节 大学生的心理发展特征 27
第三节 大学生的兴趣 33
第三章 大学生的思维能力 38
第一节 大学生思维能力的发展 38
第二节 大学生思维能力的培养 43
第四章 大学生的素质 46
第一节 大学生应具备的思想政治素质 46
第二节 大学生应具备的文化知识素质 57
第三节 大学生应具备的能力素质 61
第四节 大学生应具备的心理素质和身体素质 64
第五节 大学生应具备的审美趣味 66
第一节 什么是学习 70
第五章 关于学习的一些基本概念 70
第二节 学习理论简介 73
第三节 学习与记忆、遗忘 77
第四节 学习与迁移 84
第六章 大学生学习活动的特征、规律和原则第一节 大学学习的阶段性 90
第二节 大学生学习活动的特征 92
第三节 大学学习的规律 96
第四节 大学学习的原则 100
第七章 大学生的学习动机 106
第一节 个人需要产生学习动机 106
第二节 个人兴趣激发学习动机 108
第三节 外部刺激因素激发学习动机 111
第四节 学习动机的种类 113
第五节 大学生的学习动机 116
第八章 大学生的学习目标 126
第一节 学习目标的概念 126
第二节 学习目标的意义和作用 129
第三节 学习目标的确定 132
第四节 大学生的学习目标 134
第九章 大学生的学习态度 139
第一节 求实认真 139
第二节 勇于探索刻苦钻研 142
第三节 坚韧耐心 145
第四节 谦虚 147
第五节 消除学习上的心理障碍 151
第十章 学习的一般方法 155
第一节 看 155
第二节 思 161
第三节 疑与问 164
第四节 记忆 169
第五节 复习 173
第六节 习作与应用 177
第十一章 制定好学习计划 181
第一节 学习计划的周密性 181
第二节 学习计划的科学性与可行性 184
第三节 学习计划示例 188
第十二章 把握好大学学习的四个重要环节 192
第一节 提高课堂学习的质量 192
第二节 巩固所学知识加强能力培养 198
第三节 加强实践与习作 202
第四节 积累知识精益求精 204
第十三章 成人高校学生学习方法的特点 208
第一节 成人高校学习与普通高校学习的共性 208
第二节 成人高校学习的特殊性 213
第三节 成人高校学生学习方法的特点 220
第一节 计算机辅助学习在国外得到迅速发展 227
第十四章 计算机辅助学习方法介绍 227
第二节 计算机辅助学习（教学）在我国已受到重视 228
第三节 计算机辅助学习（教学）目前的应用范围 231
第四节 计算机辅助学习采用的语言 234
第五节 选择计算机辅助学习软件应注意的几个问题 235
第六节 计算机辅助学习（教学）的发展趋势 237
第十五章 大学学习的自我检测 239
第一节 自我检测简论 239
第二节 自身素质的检测 243
第三节 学习观念的检测 250
第四节 学习方法的检测 252
第五节 学习效果的检测 254
第十六章 科学研究概述 256
第一节 科学研究及其特点 256
第二节 科学研究人才的智力条件 259
第三节 大学生参与科研活动的意义 261
第十七章 科学研究的一般程序 264
第一节 科研课题的选择 264
第二节 查阅文献 268
第三节 科研设计及其实施 271
第四节 论著的撰写 274
主要参考文献 277