目录 1
前言 倪传荣 1
中小学衔接问题研究的理论和实践 1
阎玉龙 齐宪代 1
实施主体参与 搞好中小学衔接 北京市课题组 12
全面优化影响中小学衔接的各种因素 陕西省课题组 26
问题在于提高九年制义务教育的质量 山西省课题组 43
找准核心衔接点，引导学生“爱学、会学、学会” 陈爱玉 55
优化教学方法，化难为易 山西省太原市37中课题组 70
不断提高学生的思想素质 宗月荣 刘玉芙 78
“中小学衔接问题研究”的操作 山西省课题组 85
中小学衔接视点一二三 杨竹珍 90
增强学生学习的自觉性、独立性、主动性 李春英 96
搞好中小学衔接是大面积提高中学生 107
学习质量的前提和基础 张保定 张新社 107
中小学衔接问题的研究报告 117
山西省太谷县城关中学课题组 117
北京市农大附中实验研究组 128
中小学衔接问题研究阶段报告 128
中小学衔接问题研究的自评报告 山西省襄垣县二中 148
入学教育·主体教育·兴趣教育 北京市142中课题组 159
搞好起步，抓好衔接，增强学生的主体参与意识 172
陕西省宝鸡市金陵中学 172
探索适宜途径，帮助学生顺利实现中小学衔接 175
潘文 175
多层面衔接是培养优良班风的基础 任琦 178
中小学数学教学衔接的实验研究 182
山西省太原市37中课题组 182
中小学数学教学衔接问题的主体参与 万火秀 188
关于中小学语文教学衔接问题研究的实验报告 191
梁德秀 191
衔接，不可忽视的一环 施策 201
附件： 204
《中小学衔接问题研究实验方案》（第一轮和第二轮） 204
《中小学衔接问题研究》的实验报告（第一轮） 214