第一章 校园文化的物质层面 1
第一节 校舍环境 1
第二节 设备 6
第三节 校服校徽 10
第二章 校园文化的制度层面 12
第一节 学校机构 12
第二节 管理制度 15
第三节 政策机制 22
第三章 校园文化的精神层面 26
第一节 育人目标 26
第二节 校风、校训、校歌 30
第三节 学校历史 38
第一节 校园文化的导向功能 41
第四章 校园文化的导向与激励功能 41
第二节 校园文化的激励功能 46
第五章 校园文化的约束与调适功能 53
第一节 校园文化的约束功能 53
第二节 校园文化的调适功能 58
第六章 校园文化的凝聚与辐射功能 62
第一节 校园文化的凝聚功能 62
第二节 校园文化的辐射功能 67
第七章 校园文化与学生收集处理信息能力的培养 74
第一节 校园文化与与信息化社会的教育需求 74
第二节 校园文化与教育信息化浪潮 78
第三节 校园文化全方位培养学生收集处理信息的能力 90
第八章 校园文化与学生获得新知识能力的培养 100
第一节 关于知识获取的规律和途径 100
第二节 校园文化的知识层面与传统教育的关系 104
第三节 校园文化与学生认识能力培养过程的互动 108
第九章 校园文化与学生分析解决问题能力的培养 112
第一节 分析问题解决问题能力在创造力中的地位 112
第二节 校园文化与学生分析问题能力的培养 114
第三节 校园文化与学生解决问题能力的培养 118
第十章 校园文化与学生语言文豪表达能力的培养 122
第一节 语言文字表达能力与创造能力 122
第二节 校园文化与语言表达能力的培养 133
第三节 校园文化与文字表达能力的培养 146
第十一章 校园文化与学生人际协作和社会活动能力的培养 151
第一节 人际协作和社会活动能力在创造能力中的地位 151
第二节 校园文化与学生人际协作能力的培养 159
第三节 校园文化与学生社会活动能力的培养 163
第一节 办学理念与校园文化营造 166
第十二章 办学理念和人文精神：校园文化营造的先导 166
第二节 人文精神与校园文化营造 170
第十三章 学生：校园文化营造的主体 178
第一节 关于教育主体观的讨论 178
第二节 校园文化以学生为主体的内涵 183
第三节 校园文化营造是学生主体地位的体现 187
第十四章 创新：校园文化营造的灵魂和生命力 190
第一节 学校管理工作的创新 190
第二节 学校环境建设的创新 193
第三节 学校精神文化的创新 196
第十五章 生动活泼丰富多彩：校园文化营造的体征 200
第一节 丰富多彩的校园文化 200
第二节 生动活泼的学术气氛 214
第三节 民主开放的管理氛围 223
后记 228