一 历史的杠杆 1
1．科学、技术与生产力 1
2．马克思的洞见 3
3．邓小平的贡献 5
4．“第一生产力论”的科学内涵 7
5．第一次跨越：农业经济 14
6．第二次跨越：工业经济 18
7．第三次跨越：知识经济崛起 29
二 基础的基础 42
1．教育的历史变革 42
2．教育的结构 46
3．教育的基础性地位 64
4．教育的全局性地位 69
5．教育的先导性地位 74
6．教育优先发展战略 77
三 科学技术与教育现代化 84
1．科学技术：教育发展的动力 84
2．教育内容现代化 91
3．教育技术现代化 98
4．教育方法现代化 109
5．教育管理现代化 114
四 网络时代的教育 122
1．信息传播的新渠道——网络 122
2．多媒体技术与教育 131
3．网络远程教育 140
4．交互式教育方式 147
5．网络时代的教师 149
6．虚拟学校 152
五 科技、教育与经济一体化 156
1．走出“象牙之塔” 156
2．迈入宏伟的“科学公园” 161
3．美国硅谷 164
4．英国剑桥科学公园 169
5．中国的“硅谷”工程 174
六 以人为本 183
1．人才：国家的宝贵资源 183
2．知识经济社会的人才争夺 186
3．我国的人才发展对策 192
4．加强科普教育，提高国民科学素质 198
5．深化教育改革，培养跨世纪人才 204
七 战略制高点的争夺 223
1．高技术的含义与构成 223
2．美国争当霸主 229
3．日本再创“奇迹” 234
4．欧盟意在再现昔日狂飙 238
5．中国：创新是民族进步的灵魂 245
八 科教兴国 255
1．历史的抉择 255
2．时代的要求 262
3．现实的需要 266
4．全面实施科教兴国战略 272
参考文献 282