绪论 概念的厘定 1
一、 主体性 1
二、 社会道德与个体道德 9
三、 个性、人格与道德人格 15
四、 主体性道德人格 23
五、 主体性道德人格教育 35
第一章 主体性道德人格教育：必要与可能 46
一、 市场绿呼唤主体性道德人格教育 47
（一） 市场经济为主体性道德人格教育提供了社会基础 49
（二） 主体性道德人格教育对人的物化抗拒 60
二、 主体性道德人格教育：个人自由全面发展的时代要求 68
（一） 社会发展的目标与个人的自由全面发展 68
（二） 主体性道德人格的确立与个人自由全面发展 72
三、 “人性本善”：主体性道德人格教育的价值预设 82
（一） “人性”与“人性本善”的内涵 82
（二） “人性本善”在理论上使主体性道德人格的生成成为可能 88
（一） 主体性道德人格教育目标建构的价值 98
第二章 主体性道德人格教育的目标 98
一、 目标建构的价值和依据 98
（二） 主体性道德人格教育目标建构的依据 102
二、 主体性道德人格教育的目标体系 119
（一） 目标I：提升学生的需要层次 119
（二） 目标II：培养学生理性的、自主性的道德的判断和道德选择能力 127
（三） 目标III：引导学生形成普遍化的道德 140
第三章 主体性道德人格教育的过程 151
一、 价值引导下的自主建构 151
（一） 教育的两个基本点：价值引导与自主建构 152
（二） 主体性道德人格教育对灌输的拒斥 163
二、 主体性道德人格教育与学生的生活世界 176
（一） 生活世界的价值冲突与主体性道德人格教育 176
（二） 交往与主体性道德人格的生成 186
主要参考书目 205
后记 214