目录 1
第一章 绪论 1
一、学校德育论的研究对象 1
二、德育思想、德育理论的历史发展 3
三、学校德育论的研究任务和内容 4
四、学校领导干部学习德育论的意义和要求 6
第二章 德育的本质 8
第一节 德育和学校德育 8
第二节 思想品德 14
第一节 德育功能观 24
第三章 德育功能、地位 24
第二节 德育的个体功能 27
第三节 德育的社会功能 32
第四节 德育的社会功能与个体功能 45
第五节 德育地位及其功能的发挥 49
第四章 德育过程及其规律 56
第一节 德育过程概述 56
第二节 德育过程的规律 60
第五章 德育过程中的教育者和受教育者 71
第一节 德育过程中的教育者 71
第二节 德育过程中的受教育者 81
第一节 德育目标 99
第六章 德育目标、任务、内容 99
第二节 德育任务和内容 108
第七章 德育原则与德育方法 123
第一节 德育原则 123
第二节 德育方法 132
第八章 德育途径与德育网络 148
第一节 学校德育途径 148
第二节 校外德育途径 157
第三节 德育网络 170
第九章 德育管理与德育评价 177
第一节 德育管理 177
第二节 德育评价 193
第十章 学校德育改革 199
第一节 更新陈旧德育观念树立科学德育观 199
第二节 学校德育工作改革 210
第三节 学校德育改革的新课题及其发展趋势 220
第十一章 德育比较（上） 224
第一节 中、美、日中小学德育目标比较 225
第二节 中、美、日中小学德育内容比较 234
第十二章 德育比较（下） 245
第一节 中、美、日中小学德育途径与方法比较 245
第二节 对改进、加强我国中小学德育的建议 264
主要参考资料 271