总论 1
历史学的观点：高等教育是一个历史的概念——兼论高等教育理论与高等教育历史的关系 25
哲学的观点：大学理念——理性认识与理想追求 59
心理学观点：高等教育改革过程中的心理因素——心理冲突与心理适应 89
文化学的观点：文化视野中的高等教育 107
科学学的观点：科学发展与高等教育的变革 163
经济学的观点：高等教育与经济，双向多维的非均衡互动关系——兼论结构、规模与经济效益 211
社会学的观点：社会分层与高等教育机会 260
政治学的观点：高等学校的二元权力结构及其运行 290
管理学的观点：高等教育管理中的权力问题 314
系统科学的观点：作为社会求学术系统的高等教育系统 345
经较教育学的观点：比较分析在高等教育改革与发展研究中的运用 380