导论 2
第1章 目标与资源 12
1.1 目标 13
1.2 资源 16
1.3 需要 19
1.4 期望 21
第2章 测试类型 22
2.1 自我评估 23
2.2 教师评估 28
2.3 考生对谁讲话？ 29
2.4 直接面试类型？ 33
2.5 预先设置的信息沟 33
2.7 机械的/完全可预测的测试 34
2.6 测试考生提前准备的内容 34
2.8 为口语测试录音 35
2.9 使用电话 38
2.10 系列测试方法 39
2.11 系列测试和地点 42
2.12 友好的态度 44
第3章 测试方法 46
3.1 讨论/对话 47
3.2 口头报告 49
3.3 考生与考生之间的共同讨论/做出决定 51
3.4 角色扮演 53
3.5 面试 57
3.6 考生之间的描述和再创作 59
3.7 填充表格 61
3.8 做出适应的回应 62
3.9 提问与回答 64
3.10 朗读待填充的对话 69
3.11 使用图片或图片故事 70
3.12 给出说明/描述/解释 74
3.13 摘要/复述故事/听短文 76
3.14 根据文字材料复述故事 79
3.15 大声朗读 81
3.16 翻译/解释 85
3.17 通过听录音或读书的材料完成句子 88
3.18 改正错句 91
3.19 句子转换 91
3.20 重复句子 93
第4章 评分体系 95
4.1 评分人数 97
4.2 评分人的选择与训练 98
4.3 给录音的口语测试评分 101
4.4 评分答案或评分标准 103
4.5 分数类别 104
4.6 增加分量 106
4.7 评分等级 107
4.8 凭印象评分 110
4.9 加分评分法 111
4.10 减分评分法 111
第5章 测试评估 112
5.1 表面浓度 114
5.2 内容浓度 114
5.3 结构效度 115
5.4 信度 115
5.5 同期效度 116
5.6 预测效度 117