绪论 1
第一节 什么是中学语文教学法 1
一、中学语文教学法是研究中学语文教学规律的学科 1
二、中学语文教学法又是研究中学语文教学方法的学科 3
第二节 怎样学好中学语文教学法 4
〔思考·练习〕 8
第一章 中学语文学科的性质、特点和中学语文教学的目的、任务 9
第一节 语文与语文教育 9
第二节 语文学科的性质和特点 12
一、语文学科的性质 12
二、语文学科的特点 14
第三节 语文学科的目的、任务 22
一、确定学科教学目的的依据 22
二、语文教学大纲对目的、任务的提法 23
〔思考·练习〕 24
第二章 中学语文学科的教学大纲与教材 25
第一节 教学大纲的性质与作用 25
一、教学大纲是学科教学的纲领 26
二、制订教学大纲的依据 26
三、教学大纲的稳定性和时代适应性 27
第二节 中学语文教学大纲的基本内容与基本框架 28
一、中学语文教学大纲的历史沿革 28
二、中学语文教学大钢的基本内容 31
三、中学语文教学大纲的基本框架 35
第三节 新编初中语文教学大纲的特点 38
一、新编初中语文教学大纲的编制过程 38
二、新编初中语文教学大纲的主要特点 39
第四节 中学语文教材的编制 46
一、语文教材的概念及其功能特点 46
二、中学语文教科书的构成要素 49
三、中学语文教科书的结构类型 53
四、新编初中语文教科书概述 57
第五节 中学语文教材的使用 66
一、审慎选择，把握特点 67
二、总揽全局，点面统筹 71
三、依纲守本，用活教材 73
〔思考·练习〕 75
第三章 中学语文教学原则 76
第一节 语文教学中渗透思想品德教育和审美教育的原则 77
一、确定这项原则的依据 77
二、如何贯彻这项原则 80
三、遵循本项原则的教学实例 81
第二节 语文教学中发展智力的原则 82
一、确定这项原则的依据 82
二、如何贯彻这项原则 83
三、遵循本项原则的教学实例 85
第三节读、写、听、说全面训练、协调发展的原则 86
一、确定这项原则的依据 86
二、如何贯彻这项原则 87
三、遵循本项原则的教学实例 89
第四节 语文课外活动和语文课堂教学互相配合的原则 90
一、确定这项原则的依据 90
二、如何贯彻这项原则 91
三、遵循本项原则的教学实例 92
第五节 语文教学方法的多样配合原则 93
一、确定这项原则的依据 93
二、如何贯彻这项原则 96
三、遵循本项原则的教学实例 96
〔思考·练习〕 98
第四章 中学生语文学习方法的指导与语文自学能力的培养 99
第一节 语文学习方法指导与语文自学能力培养的重要意义 99
一、方法的学习是最重要的学习，自学能力的培养是最重要的培养 100
二、语文学科学习方法的指导、自学能力的培养是语文教学改革至为重要的课题 100
三、语文学科比其他学科更要重视学习方法的指导和自学能力的培养 101
四、语文学习方法的指导和自学能力的培养，对学生学习其他学科具有基础性的意义 101
第二节 指导学生掌握语文学习方法，培养学生自学语文的能力 101
一、中学生语文学习方法的指导 101
二、中学生语文自学能力的构成及其培养 126
第三节 指导学生掌握语文学习方法、培养学生语文自学能力应注意的几个问题 128
一、语文教师本人要坚定地树立教是为了将来不需要教的教学思想，并把它贯彻到整个语文教学过程中去 129
二、帮助学生树立重视掌握语文学法的观念和重视培养语文自学能力的观念 129
三、调动一切教学手段，在一切教学环节中指导学生如何学 130
四、指导学生总结自己的自学体会，交流学法学习的经验 130
五、教师本人要加强对方法学、学习学、语文学习法方面的学习 131
〔思考·练习〕 131
第五章 阅读教学（上） 132
第一节 阅读教学的目的 132
一、阅读的性质 132
二、阅读的能力结构 133
三、阅读教学的目的 141
第二节 阅读教学的过程 145
一、一个单元的教学过程 146
二、一篇课文的教学过程 151
三、一节课的教学过程 160
第三节 阅读训练的方式 160
一、精读训练 160
二、略读训练 176
三、朗读训练 182
四、速读训练 190
第四节 各类课文的教学 193
一、记叙文教学 193
二、说明文教学 197
三、议论文教学 200
四、文言文教学 203
〔思考·练习〕 210
第六章 阅读教学（下） 211
第一节 阅读教学技能概述 211
一、技能及其分类 211
二、阅读教学技能 212
三、阅读教学技能的学习和掌握 216
第二节 阅读教学技能分析 218
一、导入的技能 219
二、提问的技能 236
三、结束的技能 255
〔思考·练习〕 268
第七章 作文教学 270
第一节 作文教学的意义、任务与要求 270
一、作文教学的意义 270
二、作文教学的任务 272
三、作文教学的要求 273
第二节 作文训练的内容 274
一、积累材料的训练 275
二、砥砺思想的训练 277
三、写作技法的训练 278
四、文体写作的训练 279
五、写作常规的训练 293
六、写作速度的训练 295
七、作文育人的训练 297
第三节 作文训练的方式 305
一、口头作文训练 305
二、命题作文训练 306
三、供材料作文训练 309
四、单项作文训练 312
五、自由作文训练 314
六、其他形式的作文训练 315
第四节 作文教学的过程 318
一、作文教学计划的制订 319
二、作文指导 322
三、作文批改 325
四、作文评讲 332
五、作文课后的辅助活动 338
〔思考·练习〕 339
第八章 听话与说话教学 340
第一节 听说教学的意义和作用 340
一、培养学生具有良好的听说能力是社会主义现代化的需要，是使学生成为社会主义事业的建设者和接班人的需要 341
二、培养学生良好的听说能力有益于发展他们的智力 342
三、听说训练会促进读写能力的提高 344
第二节 听说训练的要求与内容 344
一、听话、说话教学的要求 344
二、听话、说话训练的内容 346
第三节 听说教学的途径和方法 357
一、朗读训练——听说训练的基础 357
二、语文课说话训练的主要方式 360
三、课内听说训练与课外活动中以及社会生活中的听说训练相联系 362
四、教师的示范与指导 362
五、因材施教，区别对待，重视班集体中学生之间的互相影响 364
〔思考·练习〕 366
第九章 语文基础知识教学 367
第一节 语文基础知识教学的内容和任务 367
一、语文基础知识的内容 367
二、语文基础知识教学的任务 369
第二节 语文基础知识教学的要求 374
一、增强语文知识教学的针对性，贯彻“精要、好懂、有用”的原则 374
二、紧密结合课文教学，帮助学生深入理解、灵活运用语文基础知识 376
三、联系读、写、听、说的实际，帮助学生把所学的语文基础知识转化为语文能力 378
第三节 语文基础知识的教学方法 379
一、知识短文的课堂教学 379
二、语文基础知识的具体教学方法 383
第四节 语文知识教学中的练习 388
一、语文练习的功能 389
二、练习的类型 395
三、练习的指导 397
〔思考·练习〕 398
第十章 中学语文的课外活动 399
第一节 中学语文课外活动的意义与特点 399
一、中学语文课外活动的意义 399
二、中学语文课外活动的特点 401
第二节 中学语文课外活动的内容与形式 402
一、中学语文课外活动的内容 402
二、中学语文课外活动的形式 405
第三节 中学语文课外活动的管理与指导 406
一、语文课外活动的管理工作 406
二、语文课外活动的指导原则 406
〔思考·练习〕 407
第十一章 语文学科的考试 409
第一节 关于语文学科考试的基本知识 409
一、考试的功能 409
二、考试的分类 411
三、考试的质量指标 415
第二节 语文考试的题型 418
一、客观题型 418
二、主观题型 425
第三节 语文课的能力测试 429
一、语文课能力测试的重要性 429
二、听、说能力的测试 431
三、阅读能力的测试 437
四、写作能力的测试 447
第四节 需要处理好的几个问题 462
一、处理好教学与考试的关系 462
二、处理好覆盖面和突出重点的关系 463
三、掌握好难度和区分度 463
〔思考·练习〕 464
第十二章 语文学科的多媒体教学 465
第一节 多媒体教学及其依据 465
一、多媒体教学的概念 465
二、多媒体教学的理论依据 467
第二节 现代教学媒体的分类及运用 471
一、幻灯和投影 471
二、广播和录音 472
三、电影和电视 473
四、五色反应卡 474
第三节 多媒体教学应注意的问题 475
一、目的明确，讲究实效 475
二、各种媒体综合运用，有机结合 476
三、及时反馈、调控 477
四、师生积极参与活动 478
〔思考·练习〕 479
第十三章 中学语文教师 480
第一节 中学语文教师的修养 481
一、政治思想修养 481
二、道德情操修养 484
三、学业修养 488
四、语文能力修养 494
第二节 中学语文教师自身的提高 503
一、语文教师的自身提高是一项长期的工作 503
二、提高的途径 505
〔思考·练习〕 510
后记 511