第1篇 高职教学督导导论 3
第1章 教学督导概论 3
1.1 教学督导的概念 3
1.2 我国高职学校试行教学督导的起因 6
1.3 高职院校长期实行教学督导的科学依据 8
第2章 高职教学督导的理论基础 10
2.1 现代教学管理理论 10
2.2 高职课程论 21
2.3 高职教学论 31
第3章 高职教学督导的性质和职能 41
3.1 高职教学督导的性质与特征 41
3.2 高职教学督导的职能 44
3.3 高职教学督导的基本权限 48
第4章 高职教学督导的基本内容 52
4.1 督教 52
4.2 督学 56
4.3 督管 58
第5章 教学督导工作的艺术 60
5.1 教学督导工作的工作要领和基本要求 60
5.2 教学督导工作的策略与艺术 64
5.3 教学督导应处理好的几个关系 70
第6章 高职教学督导机构的设置和队伍建设 73
6.1 教学督导机构的设置 73
6.2 高职教学督导人员素质 74
6.3 高职教学督导人员的选聘、培训和管理 75
6.4 高职教学督导管理 78
第2篇 听课、评课、导课 83
第7章 听课、评课、导课导论 83
7.1 听课、评课、导课的功能 83
7.2 更新教学观念是听课、评课、导课的灵魂 84
第8章 听课技艺 93
8.1 听课类型 93
8.2 体察角色，做好督导听课 95
8.3 督导听课的要领和素养 97
第9章 评课原则与形式 101
9.1 评课原则 101
9.2 评课形式 103
第10章 评课方案标准与技术 105
10.1 高职评课方案、标准制定原则 105
10.2 依据现代教学观构建的评课方案 106
10.3 依据教学设计制定的评课方案 110
第11章 高职实践教学评价 116
11.1 高职实践教学评价概述 116
11.2 毕业设计／论文质量评价 117
11.3 实验实训课程教学质量评价 124
11.4 课业教学质量评价 127
第12章 导课及其艺术 132
12.1 导课概述 132
12.2 备课的指导 133
12.3 优化教学设计的指导 137
参考文献 147