目录 3
序……………………………………………………露丝·海霍导言………………………………………………………丁钢甲篇 中国教育传统及其价值第一章 儒家教育及其价值 3
一 早期儒家教育的历史内涵 3
二 新儒家的教育理想与实践 11
三 改革或保守：现代性的探讨 20
第二章 书院与社会的变迁 29
一 宋明时代书院的特点 29
二 清代书院：饶有意味的讨论 37
三 书院对日本的影响 48
一 历史的研究 52
第三章 科举制度评析 52
二 一些综合的评价 57
乙篇 中国近代教育与中外教育交流 63
第四章 教育变革中的若干因素 63
一 传教士与教会教育 63
二 大众教育运动 74
三 教育制度的进步 83
第五章 近代教育家：一组评论 91
一 世纪之交的教育人物 92
二 民国时期的教育改革者 104
第六章 教育的近代化与中外交流 122
一 来自日本的制度性影响 122
二 杜威及美国教育在中国的实验 138
三 中国与欧洲的教育交流 143
丙篇 中国当代教育与国际关系 157
第七章 中华人民共和国教育：1949年至1979年 157
一 毛泽东的教育思想与实践 158
二 中苏关系及其对中国教育的影响 168
三 社会主义教育发展道路的探索 177
第八章 80年代的教育改革 201
一 教育现代化的转折 202
二 改革与变化（1）：基础教育 208
三 改革与变化（2）：高等教育 219
其他 228
四 改革与变化（3）：成人教育、师范教育及 228
五 教育交流与国际关系 235
第九章 新的选择：问题与展望 251
一 高等教育的改革与有关建议 251
二 教育政策与基础教育 261
附录 267
中英文术语对照表 267
外文参考文献举要 276
PREFACE 313
CONTENTS 316
NOTES ON AUTHOR 318