《醉翁亭记》解读&孙绍振 411
《岳阳楼记》解读及其教学案例&赖瑞云 421
关于中学语文教材中鲁迅散文&《记念刘和珍君》《风筝》《拿来主义》的解读&郑家建 436
杂文式抒情：在曲折的逻辑中深化——读《记念刘和珍君》&孙绍振 445
《故都的秋》：悲凉美、雅趣和俗趣的交融&孙绍振 453
《故都的秋》解读&吕若涵 465
《背影》的美学问题&孙绍振 471
超出平常的自己和伦理的自由——《荷塘月色》解读&孙绍振 483
《小狗包弟》：关键词修辞义素分析和文本细读——兼谈文学修辞研究方法&谭学纯 495
熊芳芳《一只特立独行的猪》课堂教学评点&潘新和 513
帕斯卡尔《人是一根能思想的苇草》解读&葛桂录 545
《奥斯维辛没有什么新闻》解读和教学的四大缺失&赖瑞云 551
演讲的典范之作——《我有一个梦想》&赖瑞云 561
小说：因果关系、打出常规和情感错位——兼析《最后一课》《项链》《孔乙己》《西游记·三打白骨精》《红楼梦·宝黛爱情、黛玉之死》《三国演义·草船借箭、曹操》等&孙绍振 574
《林教头风雪山神庙》分析&齐裕焜 616
《林教头风雪山神庙》中“雪”在情节中的功能&孙绍振 623
鲁提辖拳打镇关西“恶”转化为“美”的机制&涂秀虹 630
《林黛玉进贾府》的叙事视角&涂秀虹 637
《范进中举》的双重喜剧性&孙绍振 644
关于中学语文教材中鲁迅小说（《祝福》《故乡》《孔乙己》《伤逝》《狂人日记》《药》《阿Q正传》《离婚》）的解读&郑家建 653
阿Q与阿Q的世界：《阿Q正传》的喜剧性分析&黄键 672
孙犁《山地回忆》的误读&潘新和 682
莫泊桑《项链》：永远的项链、永远的绳索&葛桂录 693
海明威《老人与海》&葛桂录 698
《雷雨》语言的剧场性&林婷 713
理解人物形象 把握戏剧节奏——《威尼斯商人》讲稿&蔡春华 720
知其然，而且知其所以然——谈谈语言文字学知识在中学古文教学中的运用&林志强 728
中学文言文教学的训诂理念&李春晓 740
阅读：超越“读懂”“吸收”——表现存在论阅读视界下的思考&潘新和 753
高中议论文写作：审视材料与拓展思路&余岱宗 759
略论高考作文测试的效度与信度&辜也平 767
后记 775