第一讲 中学生物学教材的特点 1
第一节 初中生物学教材的特点 1
一、努力体现义务教育的基本要求 2
二、简化叙述，图文并茂 2
三、突出先感性后理性的认识过程 3
四、以生理性质为中心 4
五、重视理论联系实际 5
六、注意学生能力的培养 5
七、寓思想教育于生物学知识之中 6
第二节 全日制高中生物教材的特点 7
一、重视知识的完整性 8
二、突出基础知识的教学 9
三、反映现代科学研究的新成果 10
四、强调科学的价值观教育 11
思考题 12
第二讲 中学生物课目标及类型 13
第一节 中学生物教学目标 13
一、教学目标 14
二、知识智能领域 15
三、操作技能领域 19
四、品德情感领域 21
第二节 中学生物课的类型 22
一、绪论课 23
二、综合课 25
三、实验课 28
思考题 30
第三讲 中学生物教学的基本原则 31
第一节 科学性原则 31
一、概念的科学性 32
二、实践的科学性 36
第二节 直观性原则 38
一、提高进行直观教学的积极性 38
二、直观形式的特点及合理使用 40
三、精心选择和制作教具 41
第三节 思想性原则 42
一、教材的基本观点 43
二、思想教育原则 49
思考题 53
第四讲 初中植物教材分析 54
第一节 教材分析的基本要求 54
一、潜心钻研教材 54
二、单元教学分析 57
第二节 绿色开花植物 63
一、植物体的基本结构 63
二、种子的萌发 67
三、水分和无机盐的吸收 72
四、有机物的制造 74
五、有机物的消耗和水分的散失 76
六、营养物质的运输 78
七、开花结果和营养繁殖 80
八、植物体是一个整体 82
第三节 植物的类群 83
一、植物的主要类群 83
二、细菌，真菌，病毒 86
思考题 89
第五讲 初中动物教材分析 90
第一节 无脊椎动物 90
一、原生动物门 92
二、腔肠动物门 92
三、扁形动物门 94
四、线形动物门 96
五、环节动物门 99
六、节肢动物门 101
第二节 脊椎动物 103
一、鱼纲 103
二、两栖纲 105
三、爬行纲 108
四、鸟纲 109
五、哺乳纲 112
六、动物的行为 116
思考题 118
第六讲 初中生理卫生教材分析 119
第一节 生理卫生教材简介 119
一、生理卫生课的地位 119
二、教学目的要求 119
第二节 人体生理卫生的内容 125
一、人的身体 125
二、皮肤 126
三、运动 126
四、体内物质的运输 128
五、消化和吸收 134
六、呼吸 136
七、排泄 139
八、新陈代谢 139
九、神经调节 140
十、激素调节 145
十一、生殖和发育 146
十二、免疫 150
十三、传染病 151
第三节 生物的遗传、进化和生态 152
一、生物的遗传和变异 152
二、生物的进化 152
三、生物与环境 154
思考题 154
第七讲 高中生物教材分析 156
第一节 教学目的要求 156
一、了解生物界的基础知识 156
二、基础知识应用的范畴和原理 157
三、对学生进行思想教育 157
四、实验技能和技巧 157
五、培养学生的自学能力 157
第二节 章节的教学 158
一、绪论 158
二、细胞 160
三、生物的新陈代谢 164
四、生物的生殖和发育 171
五、生命活动的调节 173
六、遗传和变异 173
七、生命的起源和生物的进化 185
八、生物与环境 186
思考题 187
参考文献 188
后记 189