第一部分：小学生心理健康教育的基本理论 1
一、心理健康的概念及标准 1
二、心理健康的影响因素 3
三、心理健康教育的作用 6
四、心理健康教育的原则 9
五、心理健康教育的途径与方法 12
六、心理健康档案的建立与使用 14
七、心理健康教育工作者的条件与要求 17
第二部分：心理健康教育课的设计 20
第一章 学习心理辅导 20
第一节 告别游戏性学习：适应学校学习 20
第二节 习惯成自然：培养良好的学习习惯 27
第三节 “说得好”：鼓励学生积极发言 34
第四节 大脑越用越灵：启发学生勤用脑 41
第五节 眼到、耳到、心到：培养良好的注意品质 47
第六节 每一步都要正确：克服粗心大意 53
第七节 书海乐园：克服厌学心理 59
第二章 生活心理辅导 66
第八节 克服拖拉：培养自制力 66
第九节 不必处处同人比：克服虚荣心 71
第十节 不随便拿别人的东西：克服顺手牵羊 76
第十一节 父母挣钱不容易：树立合理的消费观 80
第十二节 课余巧安排：学会休闲 86
第十三节 识别大灰狼：培养自我保护意识 91
第十四节 学会生活：自己的事自己做 95
第三章 人际关系辅导 100
第十五节 得理也须饶人：学会宽容他人 100
第十六节 肯定的力量：学会赞美别人 104
第十七节 不要害怕说“不”：委婉拒绝别人的不合理要求 108
第十八节 走出你的小屋：主动建立人际关系 113
第十九节 老师也是朋友：学会尊敬老师 117
第二十节 各人都有所长：克服妨忌心理 123
第二十一节 你帮帮我，我帮帮你：学会关心他人 128
第四章 人格心理辅导 134
第二十二节 人贵有自知之明：认识自我 134
第二十三节 老师知道你能行：培养自信心 137
第二十四节 不如意事常八九：学会克服挫折 142
第二十五节 独木难成林：融入集体 147
第二十六节 “狼来了”只能灵一次：克服说谎心理 152
第二十七节 电视并非总是乐园：识别电视这把双刃剑 158
第二十八节 不妨做做“白日梦”：插上理想的翅膀 165