主题一：教育是什么——教育本质的探讨 1
教育的真义：价值引导与自主建构 肖川 3
关于教育的哲学 史宁中 9
教育本质问题探讨：局限与突破 张巽根 21
现代教育改革的特点和发展趋势 王坦 40
终身教育——21世纪的生存概念 李旭初 56
终身学习：确立现代文明生活方式的教育行动 陈晓力 68
主题二：教育为什么——教育目的、价值、功能的追问 91
关于教育目的的理性反思及价值定位 刘梓良 91
人、生活、教育 刘铁芳 张伯邑 102
迎接新世纪挑战的一项战略措施——调整培养目标 刘力南 118
论教育价值中人的价值地位 王坤庆 135
转型期教育价值观念的冲突与整合 宁本涛 149
教育功能探讨 邬大光 魏贻通 160
主题三：谁有资格当教师——教师专业化的研究 189
走向21世纪教师面临的挑战与选择 温恒福 189
新世纪教师专业素养初探 叶澜 199
论教师专业精神及其培育 李瑾瑜 211
教师素质的构成及其培养途径 林崇德 申继亮 辛涛 220
教师人格塑造的价值追求 于淑云 232
教师应知道什么，能够做什么——美国全国专业教学标准署制定优秀教师知识和技能标准 方燕萍编译 248
教师的培养与教育理论的学习 [英]M.B.萨瑟兰 254
主题四：教育理论走向何方——教育理论与实践关系的分析 271
对我国教育理论发展的思考 吴康宁 271
教育理论与教育实践关系的逻辑考察 郭元祥 284
当代我国教育理论研究危机的思考 汪刘生 魏馨 297
教育理论与教育实践的差距何时才能消除 王方林 305
论教育理论与教育实践的交互制约周期——教育理论危机根源和元教育理论误区 杨建华 312
教育中介论——关于教育理论、教育实践及关系的认识 张应强 322
现实化：当代中国教育理论的努力方向 程少堂 程少波 332
时代精神与新教育理想的建构——关于我国基础教育改革的跨世纪思考 叶澜 347
主题五：教育如何成为可能——教育改革的实践 347
教育改革中的两难问题 吴志宏 361
素质教育与课堂教学改革 文喆 368
成功教育的基本模式 382
走向基础教育的新大陆——浅谈成功教育的理论价值与实践意义 钟敬 398
论愉快教育的基本特征 卢家楣 陈焕章 王维臣 等 404
愉快教育——教育理想的现实道路及其发展走向 刁培萼 吴也显 李敬光 417
快乐教育的实践和思考 北京第一师范学校附属小学 424
努力建构主体教育特色学校模式 罗楚春 433
主要论文索引 443
后记 451