素质篇 人才的心理特征 1
创造能力：人才的心理本质特征 2
创造能力的内涵 2
创造能力的外延 5
创造能力的源泉 13
创造思维：创造能力的基础和核心 18
创造思维的概念 18
创造思维的特点 20
创造思维的形式 23
创造个性：创造性劳动的心理保证 26
创造个性的含义和特点 27
创造个性对创造性劳动的意义 29
创造性劳动的形态及其心理类特征 39
以创造形象为主的劳动 39
以创造科学体系为主的劳动 40
以创造管理体制、制度、程序和方法艺术为主的劳动 40
以创造传播信息、传授知识的体系、途径、方法艺术为主的劳动 41
以创造知识运用和转化的体系、途径、方法和技术工艺为主的劳动 42
附录I 创造能力的评价与测试 44
附录II 关于建立人才评价制度的探索 50
结构篇 人才群体心理结构 58
领导班子心理结构的客观存在及影响 59
领导班子心理结构的客观存在 59
重视领导班子心理结构优化的意义 61
群体创造力与心理结构 63
群体创造力 63
创造性群体 65
群体心理结构对群体创造力的影响 66
人才群体心理结构的特征与类型 67
同质结构和异质结构 68
静态结构和动态结构 69
完整结构与残缺结构 69
人才群体心理结构的主要内容 70
气质结构 70
性格结构 71
智能结构 73
年龄结构 75
角色结构 77
县级政府领导班子心理结构的理论模式 79
结构优化的标准 82
领导班子心理结构的优化 82
结构优化的途径 92
结构优化与干部选配 95
环境篇 人才的心理环境 97
人才心理环境的意义和特征 99
人才心理环境的涵义 99
人才心理环境的分类 101
人才心理环境的特征 102
影响人才心理的几个重要方面 103
家庭对人才心理的影响 103
学校对人才心理的影响 107
社会对人才心理的影响 108
认识、利用和改造心理环境 113
认识和把握心理环境 113
适用和利用心理环境 115
影响和改造心理环境 117
营造人才脱颖而出的心理环境 118
人才辈出的条件 118
加快社会政治、经济特别是教育的发展 119
改革人才制度，完善人才政策 121
营造有利于人才脱颖而出的心理氛围 123
历史篇 刘劭的人才心理思想 127
刘劭《人物志》产生的时代背景及其主要内容 128
《人物志》产生的时代背景 128
刘劭生平 135
《人物志》的主要内容 137
唯物主义的“知人”思想与识人方法 146
人才可知的思想 146
知人之难的见解 149
识别人才的方法 152
着眼于才性的人才分类 157
独树一帜的才性关系理论 157
人才的质性与才能的关系 161
刘劭才性关系理论的现实意义 167
德才兼备、量才任用的用人思想 173
德才兼备的突破性观点与注重心理素质的思想 173
任政得宜、用人之长的进步思想 177
人才任用利弊观 179
附录 《人物志》原文与注释 182
主要参考文献 186