目录 1
理论研究篇 3
第一章 当代大学生应具备的心理素质研究 3
一、素质及心理素质概述 7
二、心理素质在素质系统中的地位及作用 12
三、当代大学生应具备的心理素质分析 19
四、当代大学生心理素质现状调查 26
五、大学生心理素质教育与培养 38
第二章 当代大学生心理健康及对策研究 51
一、研究大学生心理健康的意义 51
二、当代大学生心理健康现状 53
三、当代大学生常见的心理问题与障碍 55
四、影响大学生心理健康的因素 70
五、增进大学生心理健康的对策 74
第三章 大学生心理教育的内容与途径研究 88
一、全面发展教育理论与心理教育 89
二、心理教育的内涵与发展简况 96
三、心理教育的客观必要性 105
四、心理教育在高等教育中的地位与作用 110
五、大学生心理教育的实施 122
第四章 大学生人格发展及教育研究 127
一、健全人格的研究背景 127
二、人格研究的现状及评析 130
三、大学生人格状况与分析 138
四、发展健全人格的对策与方法 159
实验研究篇 173
第五章 当代大学生自我概念与心理健康的相关研究 173
一、自我概念概述 174
二、大学生心理健康简述 181
三、研究现状与问题提出 187
四、研究过程与结果分析 193
五、大学生积极自我概念的培养 216
第六章 运用森田理论改善大学生心理健康的实验研究 224
一、研究的理论依据 226
二、研究的总体设计 240
三、实验结果与分析 248
四、研究结论与实验局限 258
第七章 人际交往团体训练对大学生人格发展影响的实验研究 262
一、大学生人格发展理论 263
二、团体训练设计的理论依据与构想 273
三、人际交往团体训练影响大学生健全人格发展的实验 275
四、讨论与结论 284
调查研究篇 293
第八章 北京市大学生心理素质与高校心理健康教育工作研究 293
一、研究目的及意义 294
二、我国大学生心理素质与高校心理健康教育工作研究回顾 295
三、研究对象及方法 297
四、研究结果与分析 300
五、研究结论与建议 314
第九章 大学生心理压力及应对方式调查与分析 328
一、压力及其对大学生的影响 328
二、大学生心理压力现状调查 338
三、调查结果分析及结论 339
四、引导大学生正确应对压力的策略 349
第十章 大学生性健康教育调查与研究 359
一、大学生性健康教育的必要性 359
二、瑞典、美国性健康教育的特色及启示 379
三、大学生性道德教育的内容 392
附录一 教育部关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见（教社政［2001］1号） 405
附录二 普通高等学校大学生心理健康教育工作实施纲要（试行） 411