目录 1
绪论 1
一、语文教育学的建设及其意义 1
二、语文教育学的研究对象 6
三、语文教育学与相关学科 9
四、语文教育学的研究方法 11
第一章 语文教育的本质 14
第一节 语文教育的产生和演进 14
第二节 语文教育与社会发展 16
第三节 语文教育与人的发展 22
第四节 语文教育与现代化进程 25
第二章 语文教育系统 28
第一节 语文教育系统概述 28
第二节 语文教育系统的要素与结构 31
第三节 语文学科教育系统 36
第三章 语文学科教育目标 40
第一节 语文学科教育目标概述 40
第二节 语文学科教育目标体系 46
第三节 现行中学语文学科教育目标 56
第四章 语文学科课程 63
第一节 语文学科课程概述 63
第二节 现行中学语文课程设置和教学大纲 66
第三节 台湾、香港的中学语文课程设置 74
第四节 语文学科课程的发展趋势 81
第五章 语文学科教材 86
第一节 语文学科教材概述 86
第二节 语文教材的嬗变 95
第三节 台湾、香港的中学语文教材 103
第四节 语文教材的发展趋势 108
第六章 语文教学过程和原则 117
第一节 语文教学的一般过程 117
第二节 语文课堂教学的意义和课型 124
第三节 中学语文教学原则 127
第一节 语文基础知识教学的地位和作用 140
第七章 语文基础知识教学 140
第二节 中学语文基础知识教学的内容 144
第三节 语文基础知识教学的要求和方法 147
第八章 阅读教学 152
第一节 阅读教学的地位和作用 152
第二节 中学生阅读能力的培养 156
第三节 各类课文的阅读教学 178
第九章 作文教学 188
第一节 作文教学的地位和作用 188
第二节 作文教学的一般程序 191
第三节 作文指导的方式、方法 201
第四节 中学生作文能力的培养 211
第一节 听话教学的地位和作用 218
第十章 听话教学 218
第二节 中学生听话能力的培养 222
第三节 听话教学的方式、方法 228
第十一章 说话教学 234
第一节 说话教学的地位和作用 234
第二节 中学生说话能力的培养 239
第三节 说话教学的方式、方法 246
第十二章 语文教育中的智力开发 253
第一节 语文教育中智力开发的意义 253
第二节 语文学科教育中智力开发的主要因素 257
第三节 语文学科教育中智力开发的途径 261
第一节 语文学科德育的特点 272
第十三章 语文学科德育 272
第二节 语文学科德育的内容 278
第三节 中学语文学科德育的途径与方法 281
第十四章 语文学科美育 287
第一节 语文学科美育的特点 287
第二节 语文学科美育的内容 291
第三节 语文学科美育的途径和方法 296
第十五章 课外语文教育 303
第一节 课外语文教育概述 303
第二节 课外语文教育的内容和形式 307
第三节 家庭及社会语文教育 311
第四节 课外语文教育的组织和指导 315
第十六章 语文教育方法 318
第一节 语文教育方法概述 318
第二节 语文教育方法的基本要求 321
第三节 语文教育的一般方法 323
第四节 语文教学方法的选择与运用 335
第十七章 语文教育媒体 338
第一节 语文教育媒体概述 338
第二节 语文教育的传统媒体 340
第三节 语文教育的现代化媒体 342
第十八章 语文教育测量与评价 347
第一节 语文考试的历史沿革 347
第二节 语文考试的类型和功能 354
第三节 语文考试题型 362
第四节 语文考试评价及改革方向 372
第十九章 语文教育对象 383
第一节 语文教育对象概述 383
第二节 中学生语文学习特点 387
第三节 中学生语文学习方法指导 392
第二十章 语文教育工作者 397
第一节 语文教育工作者的素养 397
第二节 中学语文教师的教学工作 401
第三节 语文教育工作者的科研工作 406
第四节 语文教育工作者的继续教育 409
后记 413