概论 1
第一节 体育教师职业的产生和发展 2
一、 体育教师职业的产生 2
二、 体育教师职业的发展 4
第二节 体育教师职业产生和发展的规律 8
一、 体育教师职业的产生和发展受社会生产力的制约 8
二、 体育教师职业的产生和发展受社会政治制度和现行方针政策的影响 9
三、 体育教师职业的发展受科学技术等因素的影响 10
第三节 21世纪体育教师劳动的基本特征 12
一、 体力与智力的统一性 12
二、 育体与育德、育智、育美的统一性 13
三、 示范与启智的统一性 14
一、 素质与基本功的含义 15
第四节 21世纪体育教师必备素质与基本功 15
二、 素质与基本功的关系 16
三、 对体育教师必备素质与基本功的要求 16
第五节 未来体育教师的时代特征 19
一、 体育教师是知识技能的创造者与传播者 19
二、 体育教师应是科学研究型人才 21
三、 体育教师应具备高素质、高智能 21
四、 体育教师的职能将面向全社会 22
第一章 思想与品德，观念与意识 23
第一节 思想品德 23
一、 为人师表与理想 23
二、 责任感与观念的转变 26
三、 孜孜不倦，学而不厌 27
四、 体育道德与奥林匹克思想 30
五、 团结协作与集体主义精神 36
六、 教育观与体育观 37
第二节 教书育人 40
一、 育体观与教书育人观 40
二、 热爱学生，诲人不倦 42
三、 严谨治学，勤于进取 43
四、 循循善诱，悉心教导 44
第三节 创新意识与创造能力 46
一、 创新意识是创造能力的基础 46
二、 发扬勇于探索的精神 47
三、 发扬实事求是的科学精神 49
四、 树立标新立异的思想 50
第二章 知识结构 52
一、 政治理论修养 53
第一节 理论知识 53
二、 专业知识 57
三、 应用类知识技能 65
第二节 课堂教学方法与实践 67
一、 教学方法与学习方法的认识 67
二、 身体锻炼的方法 69
三、 基本技术教学方法 79
四、 理论课教学方法 87
第三节 语言与文字 92
一、 语言的各种表现 92
二、 语言文字和普通话 94
三、 体育教师职业语言的基本要求 95
四、 术语和俗语 95
五、 文字和写作 96
一、 感召力与组织能力 99
第三章 组织体育活动与社会实践活动 99
第一节 组织课内外体育活动 99
二、 课内外锻炼的主要组织形式与方法 102
第二节 业余运动队训练 105
一、 作用与意义 105
二、 科学选材 107
三、 科学训练 108
四、 训练方法与原则 109
五、 业余运动队伍的思想工作 110
第三节 公关与社交 111
一、 概念与意识 111
二、 人际关系与交流 113
三、 参与社会活动 115
第四章 审美意识与塑美方法 117
一、 体育的美学与艺术观 118
第一节 审美意识与审美观 118
二、 体育活动中的审美意识与鉴赏力 121
三、 身体观与审美意识 126
四、 美的教育意识 130
第二节 塑造美的教育方法 132
一、 运动美与身体美 132
二、 自然美与艺术美 138
三、 心灵美与行为美 141
第五章 各项工作管理 145
第一节 教学文件管理 146
一、 教育方针政策 146
二、 课程标准与教学计划 148
三、 教材与教学内容 149
四、 备课与教案 150
五、 教学总结 151
第二节 教学组织与信息反馈 153
一、 组织教学与指导思想 153
二、 组织教学的形式与目标 154
三、 教学效果的信息反馈与处理 159
第三节 考核与评价 160
一、 考试成绩与综合评价 161
二、 成绩的归档 162
第四节 体质与健康的监管 163
一、 监管的目标与意识 163
二、 组织监测 164
三、 学生体质与健康的建档和评价 165
一、 选题 166
第一节 课题的设计与实施 166
第六章 科学研究 166
二、 研究计划 168
三、 课题的申报 169
第二节 科研方法的应用 169
一、 文献资料法 170
二、 实验法 174
三、 问卷调查法 177
四、 访问调查法 178
五、 观察法 179
第三节 体育科研论文的写作 181
一、 科研论文的结构 181
二、 科研论文的撰写 185
参考文献 190