心理健康、自我健康——思考与目标 3
幼儿心理健康教育的意义与本研究的源起 3
1 幼儿心理健康教育的必要性及其意义 3
2 当前幼儿心理健康教育的问题与对策 12
自我健康与心理健康的关系 23
1 理论探讨 23
2 调查报告 39
以“健康自我”为核心，促进幼儿心理素质全面发展 48
1 幼儿心理健康教育的目标与内容 48
自知、自尊、自控——研究与实践 51
中编 51
2 幼儿心理健康教育的途径与方法 51
教育环境的营建 71
1 常规活动的安排 71
2 家庭教育的参与 75
主题活动的设计 76
1 我爱我家 76
2 我和我的朋友 115
3 我爱我的幼儿园 151
多种渠道的渗透 183
1 数学活动中心理健康教育的渗透 183
2 美术活动中心理健康教育的渗透 185
3 音乐活动中心理健康教育的渗透 190
4 体育活动中心理健康教育的渗透 193
自我成长的记录 196
1 建立幼儿心理档案的意义 196
2 幼儿心理评价的主要方式 198
3 幼儿心理档案的基本结构 201
下编 201
自我发展、心理发展——收获与成果 201
来自幼儿的证据 209
1 调查报告 209
2 个案剖析 214
来自家长的证据 245
来自教师的证据 253
1 自尊从点滴而来 253
2 小丽变活泼了 255
3 与父母的沟通 257
4 通过活动课程培养幼儿的合作精神 259
5 把玩具带回家 262
6 充满自信地学习 264
7 让幼儿学会关心 267
8 开展交往活动的一些心得体会 270