绪论 1
第一节 地理课程的定义及研究角度 1
第二节 本书使用的课程模式 3
第一章 国内外地理课程研究状况 5
第一节 学校地理课程的出现与发展 5
第二节 国外地理课程研究动态 9
第三节 国内地理课程发展状况 35
第四节 案例研究----国家基础教育课程改革项目：中学地理课程研究报告 64
第二章 地理课程目标 70
第一节 确定地理课程目标的依据 70
第二节 课程目标的确定 74
第三节 案例研究----面向21世纪的中学地理课程目标的设计 81
第三章 地理课程内容 88
第一节 地理课程内容选择的标准 88
第二节 地理课程设计思想 95
第三节 地理课程内容的组织 97
第四节 案例研究----中国、德国地理教科书视野的扩展 107
第四章 地理课程标准 113
第一节 地理课程标准的性质和作用 113
第二节 地理课程标准的表达 115
第三节 案例研究----义务教育初中地理教学大纲、普通高中地理教学大纲的表述方式 131
第五章 地理教科书 136
第一节 教科书制度 137
第二节 教科书的结构 139
第三节 地理教科书的叙述方式 163
第四节 案例研究----北京市高中地理实验教材编写的思路与设想 171
第六章 地理课程的实施----地理教学 177
第一节 课程与教学 178
第二节 地理教学模式 179
第三节 案例研究----英国地理教学模式及选择策略 183
第七章 地理课程评价 199
第一节 课程评价模式 201
第二节 地理课程评价过程与方法 204
第三节 案例研究----地理教科书的评估内容与方法 221
主要参考文献 230
后记 233