卷一 以“立人”为中心 3
以“立人”为中心--关于九年制义务教育中的语文课程改革的一些思考 3
一个理想主义者对中学语文教育改革的期待和忧虑 28
“教育中国”：我们的世纪之梦--《人文学者谈教育》序 40
“名作重读”与我 45
也说“语文与人生” 49
重新确立教育的终极目标--钱理群访谈录 52
用文学经典滋养下一代--《20世纪中国文学名著中学生导读本》序 58
追求文、理的融通--理科“大一语文”开场白 61
“往哪里去？!” 69
语文教育的弊端及其背后的教育理念 72
对《语文教学大纲》(初中部分)征求意见稿的意见 80
一点感想 83
孩子向我们发出的警示 86
西部开发中的教育问题之我见--答《甘肃日报》记者问 93
五四新文化运动与中小学国文教育改革 98
卷二 我们现在怎样做老师 119
建设“立人的教育”--《阿爸教做人》序 119
教育的真谛--《爱，你准备好了吗？》序 125
向献身教育事业的罗老师们致敬--《中华诗词三字经》序 128
请关注少、边、穷地区的中小学语文教育--《成功教育研究》序 131
关于文学教育的感言--《品味文学》序 134
我们现在怎样做老师--读王翔的书有感 139
请重视中学生课外读物的建设--读《中国文化史知识丛书》有感 143
关于鲁迅作品教学的几点思考 145
相濡以沫--与中学语文老师的通信 151
卷三 我愿意倾听你的讲话 177
说自己的话，说真话 177
对全国中学生作文大赛应征文章的评语 178
点评两篇作文--为《著名作家学者点评全国中学生作文选萃》一书而写 183
写给年轻作者的几句话 185
和中学生谈鲁迅生平和他的创作 187
如何读鲁迅的《灯下漫笔》 196
曹禺《雷雨》导读 203
奇思异想背后的苦涩与悲凉--向中学生推荐鲁迅的《故事新编》 213
我愿意倾听你的讲话--与大、中学生的通信 215
卷四“网络评价”试验 237
我与清华大学的“网络评价”试验 237
与中学生的网上讨论(一) 244
与中学生的网上讨论(二) 255
卷五《新语文读本》等的编写 275
《新语文读本》编者的话 275
《新语文读本》编写手记 282
《新语文读本》阅读建议(选) 325
关于《新语文读本·小学卷》的通信 384
致于漪先生书--关于课外语文读物的编选 392
关于中小学写作教育的断想 397
关于《新语文作文》的通信 424
识认你脚下的土地--《中学生区域文化读本》序 436
卷六 经历与怀思 441
童年的梦--我的第一篇公开发表的作文 441
一切都从那时开始 443
离题的追念 446
曾有过自由做梦的年代 448
我还感觉得到他的手温 452
愿老师与母校青春常在 455
我的人生之路与治学之路--与南师附中同学谈心 457
后记 463