作者序 1
第1章 从容自然的育儿方式 3
让孩子在轻松自然的家庭气氛中学习生活的规律 3
创造自由的新家风 4
您曾经是个好孩子吗？ 7
让孩子在自己的房内尽情地玩耍 9
青春期以后育儿的成败即可显现 11
孩子的个性因“自由”而得以发展 13
与其强制管教，不如让孩子自然习得 15
自由的就寝时间 17
道“早”问“好”不妨由父母开始 18
不要强迫孩子遵守“约定” 19
电视与孩子 22
学习的问题交给孩子自己“全权处理” 25
用心对每个孩子一视同仁 26
父母的虚荣心易导致孩子爱慕虚荣 29
不要急着培养孩子刷牙洗脸的习惯 32
拒学症的原因何在？ 37
孩子作文中所透露的亲子关系 39
爸爸，请再多一些笑容 45
做个“笨蛋”妈妈、“笨蛋”爸爸又何妨 47
“无为而教”的教育方式 48
第2章 亲子心灵的紧密联系→婴儿阶段 53
你是否因为怀孕而高兴？ 53
母爱不是一种本能 55
婴儿的微笑是对妈妈的召唤 56
无视婴儿的哭闹会导致婴儿的情感缺陷 59
抱癖的预防 61
还是妈妈靠得住 63
硬性强迫孩子必招失败 64
“托您的福!孩子会怕生了” 67
珍惜孩子心灵成长的萌芽阶段 69
允许孩子自由捣蛋 71
压抑捣蛋行为就是扼杀孩子的自发性 73
第3章 回应孩子身体撒娇的需求→一岁至两岁的孩子 79
通过身体撒娇来稳定情绪 79
理解“黏人”孩子的心理 81
不要指责孩子正常的行径 83
一岁至一岁半孩子的特征 84
一岁半至两岁孩子的特征 88
回应孩子身体的撒娇需求，限制过分的物质需求 93
第4章 耐心“等待”孩子的成长→两岁至三岁的孩子 99
生气是正常的行为 99
耐心地“等待”孩子的成长 99
两岁到三岁孩子的特征 102
令父母担忧的语言表达方面的几个问题 121
第5章 培养交友能力的重要性→三岁至四岁的孩子 131
您用的是孩子能理解的说话方式吗？ 131
不要排斥、拒绝孩子的“帮忙” 133
三岁到四岁孩子的特征 134
夫妻不和容易导致孩子的问题行为 139
和孩子相处的时候，您觉得幸福吗？ 140
争吵打架是宝贵的社会体验 142
现在培育交友的能力，将来就能从容以对 143
选择重视“自由活动”的幼儿园 145
幼儿园不是念书的地方 147
淘气是自发性顺利发展的表现 148
第6章 培育积极的意愿与体谅之心→四岁至六岁的孩子 153
修正育儿的方法为时未晚 153
培育“体谅之心” 155
妈妈有“体谅之心”吗？ 155
一点一滴培育“体谅之心” 165
培育“积极的意愿” 168
您的孩子总是活力十足吗？ 168
寡言与面无表情是一种危险信号 169
不捣蛋、不反抗的孩子暗藏危机 171
帮助孩子跳出“好孩子”的误区 174
父母有可能犯的严重错误 175
不要压抑孩子的自我主张 176
第7章 即使成绩差，但仍相信孩子→上小学以后 181
我从未查看过孩子的成绩单 181
向孩子学习 182
即使老师对孩子评价差，仍需相信孩子 184
孩子不想上学的原因有可能出在老师身上 187
倾听孩子心声的父母可以解救孩子 197
结束语 在上小学之前拟好对策 201