目 录 3
第一编心理学基础理论 3
第一章心理和心理学 3
第一节心理的实质 3
第二节 心理学及其作用 31
第二章心理过程 40
第一节 心理过程概述 40
第二节 感觉和知觉 45
第三节表象和概念 56
第四节思维和想象 67
第五节记忆 80
第六节注意 93
第七节情感 99
第八节意志 115
第三章个性心理 125
第一节个性心理概述 125
第二节个性倾向性 138
第三节个性心理特征 146
第四节 了解学生个性的方法 157
第二编青年心理 166
第四章大学生的自我意识 166
第一节 自我意识概述 166
第二节个体自我意识的萌芽、发生及其在青年 171
期前的发展 171
第三节青年期自我意识的新发展 173
第四节 帮助大学生进行自我教育 180
第五章大学生的人生观 184
第一节人生观的萌芽、发展与稳定 185
第二节 人生观形成中所涉及的心理成分 189
第三编教育心理 210
第六章大学生学习心理 210
第一节人的学习的实质及特点 210
第二节 大学生学习活动的心理结构 219
第三节 学生的学习周期程序 227
第四节提高学习质量，培养大学生的人类智能 230
第七章大学生品德心理 239
第一节个体品德的基本心理成分 240
第二节 个体品德心理结构 246
第三节 品德心理结构的形成 255
第八章体育心理 271
第一节体育与身心发展 271
第二节 开展体育运动的心理条件 280
第九章美育心理 290
第一节美育心理的基本概念和内容 292
第二节 四美教育中的心理问题 317
第三节研究美育心理的观点和立场 324
第十章劳动技术教育心理 330
第一节研究劳动技术教育心理的意义 331
第二节大学生参加劳动活动的心理分析 336
第三节劳动技术教育与学生品德的形成 340
第四编大学教师、干部心理 364
第十一章教师、干部的心理品质 364
第一节 大学教师、干部职业的心理特征 365
第二节 教师和干部的能力 373
第十二章大学教师干部的威信及师生关系 401
第一节 大学教师的威信 401
第二节 大学的师生关系 409
第十三章提高大学教师活动效率的心理特点 424
第一节 大学教师活动的结构与提高工作效率的 424
心理条件 424
第二节 大学教师科学地组织劳动的心理问题 434
第一节什么是管理心理学 441
第十四章管理心理概述 441
第五编管理心理 441
第二节 管理心理学的理论基础 443
第十五章激励理论 450
第一节激励的一般概念 450
第二节几种激励理论简介 457
第三节激励方式 469
第十六章群体心理与领导心理 474
第一节 群体心理 474
第二节 领导心理 483