绪论 1
第一节 《中学语文教学论》的性质 1
第二节 《中学语文教学论》的任务 4
第三节 《中学语文教学论》的体系 7
第四节 学习《中学语文教学论》的方法 8
第一章 中学语文科的性质、功能和目的 14
第一节 中学语文科的性质 14
第二节 语文学科的功能 23
第三节 语文学科的教学目的 26
第二章 中学语文教学大纲与教科书 35
第一节 中学语文教学大纲 35
第二节 中学语文教科书 53
第三章 中学语文的原则和方法 65
第一节 语文教学的原则 65
第二节 语文教学的方法 78
第四章 阅读教学（上） 98
第一节 阅读教学的地位和功能 98
第二节 阅读教学的过程 99
第三节 阅读教学的一般原则 109
第四节 优化阅读教学的基本途径——导读 117
第五章 阅读教学（下） 125
第一节 文学教学 125
第二节 记叙文教学 149
第三节 议论文教学 154
第四节 说明文教学 159
第五节 文言文教学 163
第六章 作文教学（上） 173
第一节 中国古代作文教学思想反思 173
第二节 中国古代中学作文教学的基本要求 178
第三节 中国当代作文教学现状分析 182
第四节 面向新世纪：动力学作文教学的观念与方法 185
第七章 作文教学（下） 197
第一节 当代记叙文作文的教学与训练 197
第二节 当代说明文作文的教学与训练 201
第三节 当代议论文作文的教学与训练 205
第四节 当代应用文作文的教学与训练 209
第五节 作文批改教学：作文训练的途径和手段 212
第八章 口语交际教学 224
第一节 听话教学 224
第二节 说话教学 240
第九章 思维与语感训练 250
第一节 思维训练 250
第二节 语感训练 256
第十章 语文基础知识教学 270
第一节 语文知识教学的地位和作用 270
第二节 语文基础知识范畴 273
第三节 语文知识教与学 278
第十一章 语文德育与美育 285
第一节 语文德育 285
第二节 语文美育 293
第十二章 中学语文活动课 301
第一节 语文活动课的地位和作用 301
第二节 语文活动课的目标、特点 306
第三节 语文活动课的原则 309
第四节 语文活动课的种类及常见形式 311
第五节 语文活动课的组织和管理 317
第十三章 中学语文教育的评价 319
第一节 语文教育评价的含义 319
第二节 语文教育评价模式 321
第三节 语文教育评价的目标与内容 327
第四节 语文教育评价的途径与方法 331
第十四章 语文教学设计 337
第一节 语文教学设计概述 337
第二节 设计语文课堂教学目标 341
第三节 分析语文学习任务 350
第四节 制定语文教学策略 355
第五节 设计语文学习评价类型 367
第六节 编写教案 372
第十五章 现代化语文教学手段 376
第一节 现代化的语文教学手段及其运用 376
第二节 利用现代教育技术建构现代化的语文课堂教学模式 384
第十六章 中等职业技术学校语文教学 398
第一节 中等职业技术学校语文教学的特殊意义 398
第二节 中等职业技术学校语文教学的特殊性 403
第十七章 农村中学语文教学 415
第一节 农村中学语文教学现状 415
第二节 农村中学语文教学改革 423
第十八章 语文教学的见习与实习 435
第一节 语文教学见习 435
第二节 语文教学实习 440
第十九章 语文素质教育 459
第一节 语文科在素质教育中的地位、责任、作用 459
第二节 语文科实行素质教育的原则 467
第三节 素质教育在语文课堂教学中的实施 470
第四节 素质教育的新型课程结构 474
第二十章 语文教师的修养 482
第一节 语文教师的道德修养 482
第二节 语文教师的业务修养 489
第三节 语文教师的艺术修养 499
后记 505