第一部分 1998年联合国教科文组织世界高等教育会议文件选 3
21世纪的高等教育：展望和行动世界宣言 3
高等教育改革与发展优先行动框架 19
从统计数据看世界高等教育：1980—1995 27
第二部分 国外部分大学本科教育改革蓝图 67
理构大学本科教育——美国研究型大学行动计划 67
重新制定本科教育政策——美国研究型大学的蓝图 72
杜克大学面向21世纪通识教育课程体系改革报告 121
加州大学洛彬矶分校本科通识教育改革的建议 159
加州大学伊文分校本科教育改革计划 186
麻省理工学院学生生活和学习专家调研工作组报告 209
麻省理工学院学生生活和学习专家调研工作组对教师调查的结果（1997） 250
加州加工大学院调查委员会评估报告 263
普林斯顿大学对本科通识教育的新要求 288
斯坦福大学培养学生学习主动性的重要举措 298
欧洲英、法、德等国家重点大学人才培养模式及教育改革 308
第三部分 国外部分大学本科教育改革与课程设置 333
杜克大学本科教育与课程设置 333
斯坦福大学的本科教学要求与课程设置 348
加州理工学院的本科教学和课程设置 375
约翰·霍普金斯大学本科教学要求 399
赖斯大学本科教学与课程设置 429
加州大学伊文分校本科教学与课程设置 459
英国约克大学本科教学与课程设置 484
日本早稻田大学理工学部本科教学与课程设置 518
澳大利亚国立大学的本科教学及部分理工科本科专业课程设置 548
多伦多大学本科工程类专业课程设置 568
后记 589