第1章 恐龙与蜥蜴:变革与适者生存 1
1.1 恐龙的灭绝与适者生存 1
1.2 重新审视今天的商业环境 8
1.3 企业短寿的原因何在 15
1.4 做个敏捷的企业--从沃尔玛称雄谈起 21
1.5 成为学习型组织的理由 25
第2章 土豆与玫瑰:重新发现企业 37
2.1 农夫甲、乙种庄稼的启示 37
2.2 玫瑰花丛式的繁衍 50
2.3 从IBM两度转型看公司发展的“野草策略” 53
2.4 企业是个均衡的矛盾统一体 58
2.5 平衡计分法:从四个纬度测量企业价值 64
2.6 企业是个复杂的自适应系统 70
2.7 企业异型:粘液菌式的组织 73
第3章 蝌蚪与青蛙:何谓学习型组织 76
3.1 组织学习和学习型组织的定义与特征 77
3.2 组织学习的内容与模式 82
3.3 组织学习层次 105
第4章 山雀与知更鸟:学习是如何发生的 124
4.1 生命起源假说和对组织学习的启示 125
4.2 山雀与知更鸟:会学的鸟儿有奶喝 129
4.3 建设大草原:组装还是生态 136
4.4 硅谷解析:揭开群落学习演进的秘密 142
4.5 学习的正循环:培养学习的“生境” 154
4.6 组织学习鱼:一个整合的系统观点 156
4.7 如何构建学习型组织--其他一些学者的观点 161
第5章 温暖的小池塘:创造适宜学习的环境 177
5.1 创造适宜组织学习的环境 177
5.2 核心价值观与愿景 182
5.3 组织变革 190
5.4 加强知识管理,改造知识系统 198
5.5 人力资源管理与领导 204
5.6 重塑企业文化 218
5.7 运用先进的技术 227
第6章 种子与闪电:点燃学习的火花 243
6.1 个体如何学习 243
6.2 个体学习的心智模式 246
6.3 个体学习与组织学习的连接 248
6.4 激发个体创造性学习 250
6.5 时间管理 261
6.6 个人知识管理 265
6.7 做一名终生学习者 268
第7章 施乐与3M:激发学习的正循环 270
7.1 施乐与3M的差距 270
7.2 建立组织学习的正反馈机制 274
7.3 对学习的管理 282
7.4 把握契机--组织学习的触发因素和起跑点 291
7.5 行动起来:建立学习型组织的基本步骤 296
7.6 “解剖麻雀”:罗福公司建立学习型组织的历程 298
8.1 创建学习型组织的现状与挑战 307
第8章 万里长征与阿喀琉斯之踵:组织学习的障碍 307
8.2 中国企业创建学习型组织的现状与问题 311
8.3 组织学习障碍因素分析 316
8.4 阿喀琉斯之踵--瓶颈总在最上端 338
8.5 长征的启示--成功五要素 341
8.6 案例分析:联想集团独具特色的组织学习实践 343
第9章 蚂蚁、蜜蜂与都江堰:走向自学习 359
9.1 蚂蚁与蜜蜂:高明的组织设计师 359
9.2 反思人类社会组织的方式 360
9.3 自觉--从这里开始真正的学习之旅 361
9.4 都江堰的启示 362
附录A 一些有用的学习方法、工具和模型 365
附录B 学习型组织测评表 369
附录C 组织学习研究概览 373
附录D 学习型组织研究资源 380
参考文献 383
后记 392