目录 1
第一章 教育科学研究的一般方法 1
第一节 理论的研究方法和历史的研究方法 2
第二节 实证的研究方法 5
第三节 实验的研究方法 8
第二章 数学教育实验研究方法概述 38
第一节 研究课题的提出 38
第二节 实验课题的论证和实验假说 41
第三节 确定实验类型 44
第四节 抽取样本 49
第五节 控制实验条件 51
第六节 收集资料 54
第七节 分析资料与获得结论 71
第八节 写出实验报告或论文 73
第三章 数学教育实验的专题研究 76
第一节 数学教育实验的专题研究之 76
第二节 数学教育实验的专题研究之二 88
第四章 教育评价的原理 118
第一节 教育评价的概念 118
第二节 教育评价的历史发展简况 120
第三节 现代教育评价的重要作用 124
第四节 教育评价的基本原则 129
第五节 教育评价的指标和权值 134
第一节 教育评价的一般程序 139
第五章 教育评价的一般方法 139
第二节 教育评价方法的分类 149
第三节 定性评价法和定量评价法 154
第六章 数学方法在教育评价中的应用 165
第一节 统计检验 165
第二节 相关与回归 189
第三节 多元分析 204
第四节 模型识别与综合评判 236
第七章 学生的自我评价 247
第一节 自我评价的意义积作用 247
第二节 自我评价的内容和类别 249
第三节 自我评价的结构与方法 255
第四节 自我评价的几个问题 264
第八章 教学评价 268
第一节 教学评价的意义 268
第二节 教学评价的种类和设计 273
第三节 教学评价与个体分析 279
第四节 教学评价的几个问题 290
主要参考文献 294
附表1 标准正态分布表 296
附表2 t分布的双侧分位数（t？）表 301
附表3 x2分布的上侧分位数（？a）表 303
附表4 F检验的临界值（F1-a）表 305
附表5 秩和检验表 316
附表6 相关系数临界值表 317