第一章 “三个代表”思想：中国马克思主义的新境界 1
一、 马克思主义与日俱进理论品质的新展现 1
二、 解放思想的科学结晶，统一思想的理论基础 10
（一） 解放思想的科学成果 10
（二） 统一思想的理论基础 14
（三） 关键是坚持实事求是的思想路线 16
三、 当代中国马克思主义的新标尺 19
一、 对社会发展动力论的实践运用和提升 26
第二章 对历史唯物主义的新贡献 26
（一） 唯物史观关于社会发展动力的基本原理 27
（二） 毛泽东、邓小平对社会发展动力原理的认识和运用 30
（三） “三个代表”思想在社会发展动力问题上的贡献 34
二、 社会主义的全面发展和价值目标的深刻阐明 48
（一） “综合国力论”发展观的内涵及其对社会进步的意义 48
（二） 一种新的发展观：社会主义的全面进步 51
（三） 社会主义的人道主义价值观 55
三、 社会主义发展中的历史主体的使命 57
（一） 作为历史主体的无产阶级执政党与先进生产力的关系 57
（二） 作为历史主体的无产阶级执政党与先进文化发展的关系 59
（三） 作为历史主体的无产阶级执政党与人民群众的关系 62
第三章 认识与处理社会主义与资本主义矛盾的新思路 65
一、 历史的回顾 66
（一） 马克思和恩格斯的经典设想 66
（二） 列宁认识和处理两种制度矛盾的理论与实践 67
（三） 中国马克思主义者的探索：从毛泽东到邓小平 70
二、 社会主义与资本主义的矛盾在当代的发展与变化 72
（一） 如何认识当代资本主义的新变化及其实质 73
（二） 如何看待冷战后两种制度之间关系的新特点 75
（三） 社会主义战胜资本主义是一个漫长的过程 79
三、 “三个代表”思想：社会主义战胜资本主义的新思路 87
（一） 社会主义应当不断体现优于资本主义的特点 87
（二） “三个代表”思想与当代战胜资本主义的新思路 89
第四章 党的建设的战略定位 100
一、 “三个代表”思想与社会主义初级阶段党建思想的历史定位 100
（一） 社会主义初级阶段的基本理论和基本路线 101
（二） “三个代表”思想与党的最高纲领和最低纲领 107
（三） “三个代表”思想与新时期党的执政使命、执政资格 113
二、 增强党的阶级基础，扩大党的群众基础 117
（一） 中国共产党的先进性在不断发展 119
（二） 与日俱进，不断增强党的阶级基础 125
（三） 解放思想，积极扩大党的群众基础 131
三、 中国共产党始终是工人阶级先锋队和中华民族的先锋队 134
（一） 中国共产党成为两个先锋队的历史必然性 135
（二） 中国共产党是“两个先锋队”的忠实实践者 140
（三） 中国共产党成为中华民族的先锋队与“全民党”的根本区别 142
一、 为什么要深化对共产党执政规律的认识 146
第五章 党的执政规律的总结 146
（一） 苏东共产党和当代诸多老牌政党丧失执政地位的教训 147
（二） 资本主义对社会主义更为激烈的冲击摆在中国共产党面前 148
（三） 当代世界新变化对中国共产党的执政能力提出了更高的要求 150
（四） 中国共产党还面临着进一步深化改革的考验 153
二、 “三个代表”思想对党的执政规律的新认识 158
（一） 坚持马克思主义为执政的指导思想不动摇 158
（二） 代表最广大人民群众根本利益为执政之基贯彻始终 163
（三） 远大理想和现实的执政要求的统一 169
（四） 治国必先治党，治党务必从严 173
（五） 通过发展党内民主，积极推动人民民主的发展 179
（六） 建设一支高素质的干部队伍 185
第六章 新时期党风建设的指南 191
一、 按照“三个代表”要求，进一步加强和改进党的作风建设 192
（一） “三个代表”是党风建设的行动指南 192
（二） 加强和改进党风建设的极端重要性和紧迫性 197
二、 新时期党风建设的核心和主要内容 200
（一） 党风建设的核心问题 200
（二） 党风建设的主要内容 208
一、 实践“三个代表”思想，推进新时期反腐败工作 232
第七章 推进新形势下的反腐败斗争 232
（一） 改革开放与反腐倡廉 233
（二） 正确估计和辩证看待反腐败斗争的伟大实践 236
（三） 新形势下反腐败斗争的重大意义 246
二、 第三代领导集体关于反腐倡廉的新探索 254
（一） 基本适合我国现阶段国情的反腐倡廉之路 254
（二） 健全法制和体制创新是反腐倡廉的基本保证 262
（三） 加强监督是反腐倡廉的有效途径 266
第八章 社会主义市场经济实践与理论的新探索 270
一、 建立社会主义市场经济体制的战略选择 270
（一） 建立社会主义市场经济是实践发展和认识深化的必然结果 271
（二） 社会主义市场经济的基本内涵 274
（三） 建立社会主义市场经济的战略布署 277
二、 坚持以公有制为主体，多种经济形式共同发展 281
（一） 坚持公有制的主体地位不动摇 282
（二） 全面认识公有制经济的含义，公有制实现形式的新突破 285
（三） 非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分 290
三、 深入探讨社会主义市场经济实践中的新矛盾和新问题 293
（一） 高度重视对全局性矛盾和问题的处理和把握 294
（二） 《论十二大关系》的基本内容 297
（三） 《论十二大关系》在理论上的新贡献及当代价值 302
四、 经济全球化与社会主义市场经济实践发展的新阶段 306
（一） 经济全球化与中国特色社会主义发展的巨大挑战 307
（二） 经济全球化与中国特色社会主义发展的新机遇 314
（三） 经济全球化背景下有中国特色社会主义的战略选择和历史走向 318
第九章 对劳动和劳动价值论的重新认识 322
一、 结合新的实际，深化对劳动和劳动价值论的认识 323
（一） 以科学的态度认识劳动和劳动价值论 323
（二） 新实际、新实践要求进一步深化对劳动和劳动价值论的认识 329
（一） 马克思关于劳动和劳动价值论的历史演变 333
二、 对经典劳动和劳动价值论的回顾 333
（二） 对传统劳动和劳动价值论反思 344
三、 社会主义劳动和劳动价值论的创新和发展过程 350
（一） 社会主义劳动和劳动价值论的形成过程 350
（二） 历史唯物主义劳动观的两大尺度在社会主义初级阶段的具体运用 357
第十章 法治与德治相结合的治国新方略 363
一、 中国共产党人对社会主义治国方略的探索 363
（一） 毛泽东、邓小平对社会主义治国方略的探索 364
（二） 江泽民对社会主义治国方略的新发展 371
（一） 法治和德治相结合的学理基础 386
二、 法治和德治相结合是我国社会主义现代化建设的逻辑必然和现实要求 386
（二） 依法治国与以德治国相结合的实践根据 399
（三） 依法治国与以德治国相结合能为实现“三个代表”提供制度保证和精神支持 413
第十一章 科教兴国是实践“三个代表”思想的战略方针 422
一、 马克思主义与科教兴国 422
（一） 马克思关于科技教育与经济社会发展关系的原理 422
（二） “科学技术是第一生产力”的理论价值和现实意义 428
（三） 江泽民科教兴国的战略构想 431
（一） 科教兴国的根本任务是促进先进生产力的发展 437
二、 科教兴国是实践“三个代表”思想的根本途径 437
（二） 科教兴国要科技先进文化的前进方向，繁荣和发展有中国特色的社会主义文化 446
（三） 科教兴国的出发点和归宿是造福广大人民 454
三、 着力研究和解决实施科教兴国战略中存在的突出问题 460
第十二章 “三个代表”与二十一世纪中国国际战略 469
一、 从“两大阵营”理论到“三个世界”理论的发展 470
二、 “和平与发展”主题论与新时期中国外交 474
三、 “三个代表”思想与跨世纪的外交方略 479
（一） 多极化的国际态势与跨世纪的中国外交决策 479
（二） “把一个和平、平等、合作、稳定、共同繁荣的世界带入二十一世纪” 482
（三） “三个代表”思想是新世纪中国外交决策的指南 485
第十三章 人的全面发展的价值追求 495
一、 马克思、恩格斯关于人的全面发展思想 496
（一） 作为目的本身的人类能力的发展 496
（二） 每个人和谐、自由、充分的发展 498
（三） 人的全面发展是个历史进程 500
二、 中国共产党人对实现人的全面发展的探索 502
（一） 毛泽东对实现人的全面发展的积极探索 502
（二） 邓小平对实现人的全面发展实践的开拓 506
（一） 从中国共产党党性的高度提升了人的全面发展理论 511
三、 “三个代表”思想对人的全面发展的理论创新 511
（二） 从“社会主义新社会”的角度揭示了实现人的全面发展的理论 514
（三） 从“两个历史过程”的辩证关系论述了人的全面发展理论 519
（四） 从“未来的实践”的观点深化了人的全面发展理论 523
第十四章 党的伟大历史使命与奋斗纲领 527
一、 国际共产主义运动的经验教训 528
二、 正确把握当代中国社会主义所处的历史阶段 537
（一） 现实社会主义发展的特殊轨迹 537
（二） 当代中国社会主义的历史方位 541
三、 实践“三个代表”，坚持党的最低纲领和最高纲领的统一 549
（一） 党的纲领的历史演进 550
（二） 实践“三个代表”，坚持最低纲领与最高纲领的辩证统一 558
（三） 跻身于世界现代化国家之林，实现中华民族的伟大复兴 565
结语 “三个代表”重要思想是发展着的马克思主义 573
一、 从2000年“广东讲话”到2001年“七一”讲话 574
二、 “五·三一”讲话进一步丰富了“三个代表”思想 578
主要参考文献 583
后记 585